平行四邊形面積教學設(shè)計(完整版)
【正文】 的計算公式并能正確運用。２、讓學生經(jīng)歷大膽猜想、合作交流等過程，探索→理解→掌握面積計算公式，并會利用公式進行計算。想知道它們兩家的大小嗎？那我們來猜一猜好嗎？１、猜一猜：看哪個面積大？ 師：到底誰說的正確呢？怎么辦？我們先來數(shù)一數(shù)吧?。病?shù)一數(shù)：課件蓋上方格紙，請一生上來數(shù)，不滿一格按半格計算。（1）課件出示：想一想，議一議，①拼出的長方形和原來的平行四邊形，面積變了沒有？②拼出的長方形的長和寬與原來平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？③能否根據(jù)長方長的面積公式推導出平行四邊形的面積公式？（２）小組合作，討論交流，學生找發(fā)現(xiàn)。２、用木條做成一個長方形的框條，長18cm，寬5cm,它的周長和面積各是多少？如果把它拉成一個平行四邊形，周長有什么變化？面積有什么變化？五、拓展練習六、盤點收獲（課件逐一出示）七、閱讀課本
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