平行四邊形面積教學設計-在線瀏覽
2024-09-14 10:21本頁面
【正文】 引導學生運用“轉化思想”解決問題，保證了學生思維的暢通。２、通過小組合作、動手操作、自主探究等教學活動讓學生體驗“創(chuàng)造”過程，培養(yǎng)合作精神。大象的重量 轉化 石塊的重量 答 案 稱出石塊重量大家覺得曹沖聰明嗎？相信這節(jié)課你們的表現(xiàn)會比曹沖更出色。１、誰能告訴老師我們學過的平面圖形有哪些？（口答，課件逐一出示答案）２、下面的圖形是平行四邊形嗎？它的底和高各是多少？誰能說說平行四邊形的特征呢？（課件出題搶答）三、新課引入師：同學們對學過的知識掌握得不錯，平行四邊形聽說我們?nèi)プ隹?，便邀請了我們熟悉的朋友“長方形”來作倍。（都是１８格）３、找一找：平行四邊形和長方形一樣大，觀察它們的邊有什么關系呢？找找看。四、探究新知１、滲透數(shù)學思想——“轉化思想”１、猜想：拿出你們手中的平行四邊形紙片，大膽地猜想一下：能不能利用“曹沖稱象”的這
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