【摘要】 【鞏固練習】 一、選擇題: 1、汽車在一條平直公路上行駛,其加速度方向與速度方向一致.現(xiàn)在加速度減小,有下列四種說法,其中正確的是() A、汽車的速度也減小 B、汽車的速度仍在增大 C、...
2025-04-05 05:28
【摘要】 【鞏固練習】 一、選擇題: 1、下列說法正確的是() A、加速度就是增加的速度 B、加速度反映了速度變化的大小 C、加速度反映了速度變化的快慢 D、加速度的方向與速度變化量的方向相同 ...
2025-04-05 05:42
【摘要】返回返回返回三、實驗器材帶孔小鋼球一個、細絲線一條(長約1m)、毫米刻度尺一把、秒表、游標卡尺、帶鐵夾的鐵架臺。四、實驗步驟1.做單擺取約1m長的電熱絲細絲線穿過帶孔的小鋼球,并打一個比小孔大一些的結(jié),然后把電熱絲線的另一端用鐵夾固定在鐵架臺上,并把鐵架臺放
2025-08-09 15:39
【摘要】第一篇:加速度(詳案) 物理教師教育實訓案例 講稿 《速度變化快慢的描述——加速度》詳案 【教學目標】1.知識與技能 (1)理解加速度概念、物理意義及與速度快、慢的區(qū)別,知道加速度的公式、符...
2024-10-20 22:24
【摘要】第二節(jié)影響加速度的因素第三節(jié)探究加速度與力、質(zhì)量的定量關系觀察視頻思考問題慢的物理量是誰?動的快?,也與質(zhì)量有關(重點)尋找規(guī)律年代代表人物對力和運動關系的看法2000年前古希臘亞里士多
2025-02-18 20:47
【摘要】電磁打點計時器、低壓交流電源、(電火花計時器)復寫紙片和紙帶、一端有定滑輪的長木板、小車、小盤、天平、砝碼、刻度尺、導線。實驗:探究加速度與力、質(zhì)量之間的關系?(浙江)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗時,已提供了小車,一端附有定滑輪的長木板、紙帶、帶小盤的細線、刻度尺、天平、導線。為了完成實驗,還須從下圖中選取實驗器材,其名稱是
2024-10-11 19:05
【摘要】課題勻變速直線運動實驗和牛頓運動定律實驗教學目標與考點分析了解并掌握勻變速直線運動實驗的步驟方法了解并掌握牛頓運動定律實驗的步驟方法會分析各種圖像主要考查實驗步驟,注意事項,及根據(jù)紙帶求瞬時速度,加速度教學重點難點根據(jù)紙帶求出瞬時速度和加速度,學會分析圖像問題教學方法結(jié)合具體的實驗講解教學過程備注1、課前熱身讓學
2025-04-17 01:56
【摘要】LSM303DLHC應用單片機程序-----STM32F3031.單片機端口配置初始化以STM32F303程序為例staticvoidLSM303DLHC_LowLevel_Init(void){GPIO_InitTypeDefGPIO_InitStructure;EXTI_InitTypeDefEXTI_InitStructure;I
2025-07-25 10:43
【摘要】第四章牛頓運動定律實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關系學習目標:1、學會通過實驗探究物體加速度與力、質(zhì)量的關系2、在實驗中掌握打點計時器的用法3、對自己的實驗結(jié)果進行歸納分析1、物體受到的合外力不為0是物體產(chǎn)生加速度的原因,即力是物體產(chǎn)生加速度的原因。
2025-01-18 16:25
【摘要】第2講牛頓第二定律考點自主梳理?知識點一牛頓第二定律作用力1.內(nèi)容:物體的加速度的大小跟__________成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同.2.公式:__________.3.物理意義:牛頓第二定律揭示了力是改變物體__________的原因,而不是維持物體運動的原因.F=
2025-03-08 02:59
【摘要】2實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關系思考幾個問題,其內(nèi)涵是什么?動??質(zhì)量對物體的運動狀態(tài)的改變有影響嗎??我們身邊的運動狀態(tài)變化:,啟動時從不同檔啟動快慢為什么不一樣?,但啟動過程為什么比小汽車慢得多呢?,先輕輕吹,再用力吹,觀察到什么現(xiàn)象?,用力吹,觀察到什么現(xiàn)象?探究方案一
2025-03-08 02:56
【摘要】一、模型特征上、下疊放兩個物體,并且兩物體在摩擦力的相互作用下發(fā)生相對滑動,滑塊-木板模型(如圖所示),涉及摩擦力分析、相對運動、摩擦生熱,多次互相作用,屬于多物體多過程問題,知識綜合性較強,對能力要求較高,故頻現(xiàn)于高考試卷中。二、常見的兩種位移關系滑塊從木板的一端運動到另一端的過程中,若滑塊和木板向同一方向運動,則滑塊的位移和木板的位移之差等于木板的長度;若滑塊和
2025-06-20 02:48