【正文】 國內重要期刊50篇，國外810篇（SCI收錄），出版著作34部、教材35部；（9）承辦全國性學術會議1次，參加全國性學術會議45人次，或國際學術會議23人次。 （二）年度安排 （1）對省內同類學科的帶動作用：生態(tài)學是研究生物及環(huán)境間相互關系的科學，是一門具有重要理論意義和實踐價值的生物學分支學科。 （2）科研基礎條件建設：一方面，要嚴格按照省教育廳統(tǒng)一要求，加快對“植物資源保護與利用實驗室省高校實驗室”的建設步伐，使盡快建設到位和發(fā)揮作用，同時新建立35個教學科研合作示范基地和研究基地。 （3）學術會議舉（承）辦制度：每年舉辦一次省級以上國家級或國際性學術交流會，通過承擔學術會議開闊視野、擴大影響和尋求合作與支持。 學術交流在建設規(guī)劃期內，從以下幾個方面作好人才培養(yǎng)問題。未來幾年平臺建設的主要內容是：（1）按照省重點（建設）學科評估指標體系內涵，逐一落實各項建設任務，確保建設期滿評估“優(yōu)秀”，順利進入重點學科行業(yè)；（2）按照學校博士點計劃學科建設總體目標，穩(wěn)步推進，力爭在2012年獲得博士點；（3）支持“植物資源保護與利用湖南省高校重點實驗室”按期建成、運轉，并獲得優(yōu)秀的驗收評估結論，順利進入湖南省重點實驗室行業(yè)；（4）支持植物學、動物學在2009年申報和新增為新的碩士點；（5）支持“南方喀斯特草地生態(tài)系統(tǒng)”研究生教育創(chuàng)新基地、“植物資源開發(fā)與利用”產學研合作示范基地建設，最大程度地發(fā)揮這些基地在人才培養(yǎng)和產業(yè)開發(fā)方面的功能。為進一步支持本學科建設，將聘請35名國內外生態(tài)學知名專家作為客座教授，以指導、參與本學科工作。盡管本學科是我校師資力量最強和辦學條件交好的重點學科之一，但由于學科帶頭人及主要學術骨干在國內外的影響力還不夠，加之高級別研究成果、成果獎項、論文等不夠，在一定程度上影響了學科的建設與發(fā)展，因此，加強人才培養(yǎng)和引進是本學科未來四年中非常重要的工作之一。建立與包括中科院、中山大學等國內外有關重點實驗室、研究院（所）及企業(yè)的交流、合作機制。達到我省高水平研究團隊的總體勢力。 （二）總體目標 二、建設目標與發(fā)展思路 （四）主要不足和差距 （二）學科條件進一步改善 通過最近幾年的調整，目前生態(tài)學科主要三個主要研究方向建設和發(fā)展： 我校生態(tài)學科創(chuàng)建于1992年，1995年獲得湖南省教委立項資助，2004年獲得碩士學位授予權，2005年被確立為湖南省重點建設學科，2008年進入吉首大學博士點計劃學科。 微生物生態(tài)學方向 （一）建設內容具體內容主要包括： 科學研究 （3）成果、專利：獲得省級鑒定成果68項（國內領先水平以上）；省級科技進步獎46項（其中二等獎12項）、地廳級科技進步獎勵46項；申請發(fā)明專利1015項（獲得授權10項）。另一方面，也須挖掘內部潛力，通過資源重組、優(yōu)化，探討集約管理、實現資源共享的模式。20世紀60年代以來，由于工業(yè)的高度發(fā)展和人口的大量增長，帶來了許多全球性的問題，諸如人口問題、環(huán)境問題、資源問題和能源問題等，涉及到人類的生存死亡。 （三）保障措施 （2）建立學科工作考核制度：通過修訂學科建設與科研等相關的規(guī)章制度，充分調動、發(fā)揮和保護科研人員的積極性和創(chuàng)造性，使學科建設有章可循、規(guī)范發(fā)展。 （4）加強對科研的組織支持力度：加大對科研項目申報的組織力度，尤其是高級別縱向課題和大經費橫向課題，使科研立項、科研經費等方面逐年有較大幅度的增長。（3）靠大興調查研究之風、實事求是，改進方法；（4）倡導學科成員發(fā)揚 “以身作則、言傳身教”優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立榜樣。 四、建設資金的籌集與使用意向學校配套經費及其他途徑籌集經費中，科研費用（實驗材料費、分析測試費等）占總經費的40％；專利申請、成果鑒定及出版等費占總經費的20％；學科管理、圖書資料、文印及與課題研究相關的差旅等費占總經費的20％；舉辦或參與學術交流活動、專家教學等費用占總經費的20％。由生態(tài)學直接支撐的本科專業(yè)主要有生物科學、生物工程、植物科學與技術、環(huán)境科學、環(huán)境工程、食品科學與工程、園林、旅游管理等，其中生物科學專業(yè)為國家級學科特色專業(yè)，植物科學與技術、食品科學與工程專業(yè)、旅游專業(yè)的行業(yè)特色也十分明顯。同時，由于目前省內其他地（市），就是在整個武陵山地區(qū)，都還沒有省級以上的生態(tài)學重點（建設）學科，就是整個華中地區(qū)省級以上生態(tài)學重點學科也極為罕見。除了培養(yǎng)本學科梯隊人員提升水平以外，預計每年還可為200多名學生提供研究技能訓練，培養(yǎng)“生態(tài)學”專業(yè)的碩士研究生15名左右，接受一定數量非學歷培訓，并與外校聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生35名。 （二）基金使用意向安排 切實加強學風建設加強對課題結題的關注和監(jiān)督，特別是要在成果鑒定、成果獎勵申報、專利申請以及科技成果轉化方面有新的突破，使“兩條腿都能站立”，真正實現可持續(xù)發(fā)展。對于特別優(yōu)秀的方向將予以上浮獎勵，對達不到要求的給予下浮、停止支持直至調整帶頭人和重組隊伍。 進一步強化學科工作的組織管理生態(tài)學又是一門包容性很強的交*學科，是污染生態(tài)學、化學生態(tài)學、經濟生態(tài)學（生態(tài)經濟）、生態(tài)人類學、生態(tài)倫理學、生態(tài)旅游等學科的重要理論基礎以及新的生長點，建設好生態(tài)學，對環(huán)境科學、民族學、經濟學、旅游管理以及化學等學科的發(fā)展將產生積極的推動作用。上述問題的控制和解決，都要以生態(tài)原理為基礎，因而引起社會對生態(tài)學的興趣與關心。由于部分實驗室正處于建設實施階段，因此在規(guī)劃期內，做好以下具體工作： （4）由學科方向帶頭人組織，各學科方向組與該研究方向研究生每2周舉辦一次學術交流會，主要由研究生介紹其工作進展，探求解決問題的途徑。 學術交流是檢驗科學成果的舞臺，是啟迪思維、