楊發(fā)偉創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(完整版)
【正文】 肄業(yè)班部分富裕家庭的學(xué)生采用“1對1”個性化輔導(dǎo)。演講啟發(fā)：口才是智慧的金鑰匙，演講是成才的催化劑。家長培訓(xùn)以游戲體驗(yàn)、集中訓(xùn)練、專業(yè)引領(lǐng)、感悟分享、深層探討、互動共進(jìn)為基本形式展開。隨著中國全面小康建設(shè)的進(jìn)步，教育發(fā)展是必然趨勢，而中國人“望子成龍望女成鳳”的傳統(tǒng)觀念以及升學(xué)和就業(yè)有增無減的激烈競爭，只能使教育培訓(xùn)行業(yè)越來越火。聯(lián)合就是力量。%。2008年，三家企業(yè)分別獲得了2000萬、1000萬、800萬美元的投資。與發(fā)展已經(jīng)比較成熟的IT培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、EMBA培訓(xùn)相比，早教、中小學(xué)教輔、職業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育、民辦學(xué)校等細(xì)分市場，有著很多投資進(jìn)入的新機(jī)會。優(yōu)秀的陪讀老師。公共關(guān)系劣勢。 過快導(dǎo)致師資跟不上會損害品牌的長遠(yuǎn)發(fā)展。這可歸入市場推廣的問題，同時注意到這個風(fēng)險(xiǎn)也就說明開展工作時自然有解決方法。珍珠校的模式利用的是閑置資源，進(jìn)可攻，退可守，沒有入不敷出甚至投資“打水漂”的風(fēng)險(xiǎn)?，F(xiàn)有午托機(jī)構(gòu)有生源，但舉辦者普遍文化水平不高，而且規(guī)模小，辦家教難以保證水平，也沒有規(guī)模效益。第六部分：路線研究 創(chuàng)業(yè)前期資金來源資金來源：自籌兩萬元，親友籌集一萬元 創(chuàng)業(yè)資金使用過程時間表收入分配及利用2013年8月至9月凈收入6000 購進(jìn)打印辦公設(shè)備1000，清還親友籌資50002013年9月至10月凈收入6000 裝修學(xué)習(xí)中心2000，清還親友籌資4000財(cái)務(wù)收入利用計(jì)劃a、25%增加基礎(chǔ)設(shè)施，辦公設(shè)備， b、25%預(yù)留應(yīng)急儲備資金，拓展影響力c、25%投入宣傳，增加可信度d、10%員工福利及員工培訓(xùn)，增加企業(yè)軟實(shí)力e、15%房租預(yù)留繳納 創(chuàng)業(yè)組織發(fā)展步驟.因?yàn)樾袠I(yè)的不規(guī)范操作和聲譽(yù)較差，造成了部分學(xué)生和家長持觀望態(tài)度?！皩W(xué)大教育”則通過“1對1個性化輔導(dǎo)”模式，滿足了高端家教市場的需求，目前已在全國開設(shè)了80多個學(xué)習(xí)中心，2008年?duì)I業(yè)收入達(dá)到了3億元。全國中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場是最受投資者關(guān)注的細(xì)分市場，目前，中國有超過70％的中小學(xué)生選擇用課外輔導(dǎo)的方式來彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，而大考沖刺階段的學(xué)生選擇課外輔導(dǎo)的比例更高，其中愿意拿出上萬元為孩子買單的家長竟占到調(diào)查總數(shù)的1/，就有6家中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)獲得總額7000萬美元投資。二、“小投入，大布局”戰(zhàn)略沒有大資本、大后臺、大技術(shù)，有不有創(chuàng)業(yè)機(jī)會，能不能創(chuàng)業(yè)成功？答案是肯定的，白手起家的成功案例不勝枚舉?？亟K端，一靠產(chǎn)品，二靠服務(wù)，三靠聯(lián)合。卓爾勃教育的管理構(gòu)架初期是：在成都市總部，下邊是各區(qū)縣分部，分部下再設(shè)置教學(xué)點(diǎn)。因材施教：適合的就是最好的，個性化教育手段是我們的殺手锏。按照一般課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)投資預(yù)算，我中心已在成都古城綠玉路開設(shè)第一家學(xué)習(xí)中心，除房租、裝潢、教學(xué)設(shè)備共計(jì)投資三萬元四、項(xiàng)目優(yōu)勢及特點(diǎn)領(lǐng)先的教學(xué)模式新夢想結(jié)合成都中小學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，根據(jù)孔子的“因材施教”理念和哈佛大學(xué)霍華德教授的”多元智能理論”總結(jié)出個性化學(xué)習(xí)管理理論，倡導(dǎo)以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心的教育模式全層的個性化服務(wù)新夢想通過對學(xué)生的全程個性化學(xué)習(xí)管理流程，為每一位學(xué)生進(jìn)行個性化測評，選派適合學(xué)生個性的優(yōu)秀教師，量身定做
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