創(chuàng)新高職院校音樂技能人才“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式的分析(完整版)
【正文】 以傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教育觀念進(jìn)行教學(xué),即使有著良好的教育愿望,認(rèn)真的工作態(tài)度,恐怕也很難達(dá)到吸引學(xué)生、幫助學(xué)生、最終達(dá)到學(xué)生的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)全面提高的教育目的。創(chuàng)新高職院校音樂技能人才“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式的研究 陳卉（廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 511450） 摘 要：長期以來，高校對音樂技能人才的培養(yǎng)，都是側(cè)重音樂的技能技巧方面，但一位只具備音樂技能的大學(xué)生，畢業(yè)后如何適應(yīng)社會(huì)的要求，卻是高職院校人才培養(yǎng)模式中較少研究的，如何才能使音樂技能人才也能科學(xué)有序地做到“工學(xué)結(jié)合”？經(jīng)過十多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者對音樂類專業(yè)的教學(xué)作了改革和嘗試，構(gòu)建“技巧+表演”的課堂教學(xué)模式和“課堂+舞臺(tái)+崗位”的人才培養(yǎng)模式，兩種模式相結(jié)合的“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式，提高了學(xué)生的綜合職業(yè)能力,培養(yǎng)出音樂技能實(shí)用型人才,體現(xiàn)了高職教育的價(jià)值和特色。因此，音樂的專業(yè)課教學(xué)應(yīng)借鑒國內(nèi)外音樂教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立新的教學(xué)模式，具體如下:（一） 教學(xué)思想教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,還應(yīng)注意讓學(xué)生學(xué)以致用。這種教學(xué)以學(xué)生為中心，教師只是引導(dǎo)者，發(fā)掘?qū)W生潛在的表演欲望，幫助他們產(chǎn)生上臺(tái)和創(chuàng)作的欲望，實(shí)現(xiàn)演出和二度創(chuàng)作的結(jié)果。如定期的音樂觀摩演出、社團(tuán)巡展演出、新年元旦晚會(huì)演出、迎新晚會(huì)、畢業(yè)匯報(bào)晚會(huì)、校慶文藝演出等。即使在比賽中遇到搓折，未能勝出，也要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，積極面對，這將有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，提高學(xué)生的心理承受力，更容易適應(yīng)畢業(yè)后充滿競爭的工作環(huán)境。
教師應(yīng)積極為學(xué)生尋找好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)改革，筆者所教的音樂專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)能力有了很大的提高，成為學(xué)院舉辦各種大型文藝活動(dòng)不可或缺的重要力量，為學(xué)院的發(fā)展和文化傳播做出了積極貢獻(xiàn)。作者簡介: 陳卉，女，中共黨員，碩士，音樂學(xué)講師，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)帶頭人,學(xué)院合唱團(tuán)、司儀隊(duì)指導(dǎo)老師。獨(dú)立編著的《中國音樂家研究叢書——英文歌曲的演唱》，由中央級出版社大眾文藝出版社出版。可見，構(gòu)建“技巧+表演”的課堂教學(xué)模式和“課堂+舞臺(tái)+崗位”的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，兩種模式相結(jié)合的“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式，提高了學(xué)生的綜合職業(yè)能力,培養(yǎng)出音樂技能實(shí)用型人才,體現(xiàn)了高職教育的價(jià)值和特色，是高等職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)音樂技能人才的有效途徑。例如，筆者任教的學(xué)校，音樂專業(yè)的幾十位學(xué)生參與了在廣州海心沙舉行的《亞運(yùn)經(jīng)典大回放》大型演出活動(dòng)，分別在助理導(dǎo)演、臨時(shí)演員、服裝道具管理、場務(wù)等崗位進(jìn)行了長達(dá)一個(gè)月的排練和演出實(shí)習(xí)。多年來，筆者指導(dǎo)了很多學(xué)生參加各種類型的比賽，取得了不少優(yōu)異成績和獎(jiǎng)項(xiàng)。此外，筆者還嘗試把期末
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