六上課文、日積月累、文學常識填空(完整版)
【正文】 。 ”還要更多地植樹造林，“《 文學常識及日積月累魯迅原名 ，字 ，浙江 人。作者在敘事中進行恰當?shù)? ，使文章的表達更加 ，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠又表現(xiàn)了他和忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。 ；《談“碰壁”》表現(xiàn)了魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點語句是之情。 、 。 是有限的，我們要 因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。 ”，“我”找回了 ，又回到家中練琴。全文圍繞這兩條線索展開，脈絡清晰，層次分明。 寫的一個短篇小說。 突出了作者對 課文以三個方面來敘述詹天佑主持修筑 鐵路的過程；從兩端同時向中間鑿進、中部鑿井法分別是在、 敘述的方法安排材料的。的鐵路干線，勾勒出了一位杰出的 對草蟲的村落作了一次 作者根據(jù)表達的需要，還恰當?shù)刈儞Q敘述人稱，對山中的“朋友”，作者有時用第 ”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了 、 ；看到了像龐然大物似的來訪者 ；看到了 的演奏會；看到了 按照 的形式，作者借助“對她們懷有 ，對祖國母親 我們還學過他的作品有 、 。 生活。父親和妹妹說“我”在最后寫“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到讀出了老人為贊揚了老教授、 課文采用了 的碧綠的西瓜。 、的農(nóng)村少年形象，表達了“我”與閏土的 之 情。 寫的。 “先生”是對魯迅的點明主題的語句是 ”，再現(xiàn)了伯父那的話語特色。、 、 ，尤其是對嘎羧的 刻畫得淋漓盡致。 。 被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……這段話選自課文 。 1918年5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《 》。 國音樂家，除了課文中提到的 他還創(chuàng)作了 、 。 》 的 的 還有我在課外收集到的 ， （選自 》）（3）明月別枝驚鵲， 。(1)公園里，正進行菊展，到處是盛開的菊花，這讓我想起了詩句“ 很好地表達了對山中“朋友”的那份深厚感情。文章結尾與開頭呼應。每次“我”停下練琴，她總是夸獎“真不錯”?！吨挥幸粋€地球》 這是一篇 文藝性說明文，讀了 只有一個地球》一文，我們知道地球是一個晶瑩透亮的球體，地球所擁有的自然資源是有限的，我們要 精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復出現(xiàn)，好處是產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果， 文章的中心句是 大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。體現(xiàn)魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度的語句是“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點語句是：“哈哈！還是我的記性好。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠高尚情懷。作者在敘事中進行恰當?shù)穆?lián)想，使文章的表達更加充實、感情更深刻。//月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……“他”指 皮鞋匠，這段話是由 琴聲 引起的 聯(lián)想 。貝多芬是德國最偉大的音樂家之一。故詩還這樣說借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲 ?！独先伺c海鷗》前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人
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