【正文】 如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸?！?。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象冢”旁刨開一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。《這片土地是神圣的》這篇文章被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說，屬于總分總的結(jié)構(gòu)。全文圍繞這兩條線索展開，脈絡(luò)清晰，層次分明。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。 詩句填空（1）昔我往矣， 。 很多名人用文字表達(dá)了他們熱愛祖國的心聲。 ”一些可循環(huán)利用的就要盡可能發(fā)揮它最大的作用，因?yàn)椤? 、感情更微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。 、 等多種說明方法，體現(xiàn)了說明文語言的 ，讀了《只有一個(gè)地球》一文，我們知道地球是一個(gè) 。 、 、文章是按照先 、 。 的夜晚,桑娜與漁夫的故事，通過對(duì) 之情。、 那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 的長輩風(fēng)度和 、 、 明代作家 的的 ”，是 寫的。 《窮人這是俄國著名作家列夫?托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說。但是，如果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少。《老人與海鷗》前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。貝多芬是德國最偉大的音樂家之一。//月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠高尚情懷。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果， 文章的中心句是 大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。每次“我”停下練琴，她總是夸獎(jiǎng)“真不錯(cuò)”。很好地表達(dá)了對(duì)山中“朋友”的那份深厚感情。 ， （選自 》）（3）明月別枝驚鵲， 。還有我在課外收集到的 1918年5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《 》。 被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……這段話選自課文 。 。 ，尤其是對(duì)嘎羧的 的話語特色。 “先生”是對(duì)魯迅的 、 贊揚(yáng)了老教授最后寫“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實(shí)身份，心靈受到 生活。 “對(duì)她們懷有 按照；看到了像龐然大物似的來訪者 ；看到了 的演奏會(huì)；看到了 對(duì)草蟲的村落作了一次 的鐵路干線，勾勒出了一位杰出的、課文以 寫的一個(gè)短篇小說。 全文圍繞這兩條線索展開，脈絡(luò)清晰，層次分明。 。 ；《談“碰壁”》表現(xiàn)了 和作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)? ，使文章的表達(dá)更加 ”還要更多地植樹造林，“ 請(qǐng)你根據(jù)下面提供的情景填空。 課文以回憶的形式，作者借助日記、散文摘抄的語段，介紹了作者對(duì)兩位母親──　一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國母親不變的愛意。贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。點(diǎn)明主題的語句是為自己想得少、為別人想得多。既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面共