20xx年上半年教師資格考試教育知識與能力真題及答案(完整版)
【正文】 認(rèn)知風(fēng)格方面有較大差異。上課愛做小動作，插話接舌瞎胡鬧；學(xué)習(xí)態(tài)度不大好，學(xué)習(xí)成績不大妙；你若聰明應(yīng)知道，有才不用是草包，勸你來期趕緊改，否則成績更糟糕。，不受社會發(fā)展的制約。 C. 強迫癥 ，這種課程屬于（ ）。 B.《學(xué)記》 ，但在入學(xué)年齡，中小學(xué)分段等方面卻又較高的一致性。 它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是（ ）。，如何解決這個問題呢？王老師通過講“負(fù)荊請罪”的故事，教育拿了錢的同學(xué)像廉頗將軍一樣知錯能改，不久犯錯誤的同學(xué)把錢偷偷的歸還了失主。 從而使這位女生從早戀中走了出來。 ，如果不檢查，他就難受，明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強這種對待挫折的方式是（ ）。若不熟讀圣賢之書，以致學(xué)識淺薄，泯然眾人，豈不哀哉，痛哉！”小黃閱后，心服口服，決心靜下來，堅持勤奮讀書。（2）假如你是他們的老師，如何根據(jù)認(rèn)知風(fēng)格差異展開教學(xué)？2017年上半年教師資格考試教育知識與能力參考答案一、單項選擇題. 講解：斯賓塞是19世紀(jì)英國著名的教育理論家，其代表作是《教育論》，其教育觀點包括以下幾點：“完美生活”做準(zhǔn)備的，因此，他明確要求必須交給學(xué)生有價值的知識，強調(diào)實用學(xué)科的重要性。. 講解：題目考查的是教材的組織方式。. 講解：陳述性記憶是指對有關(guān)事實和事件的記憶，他可以通過語言傳授而一次性獲得，他的提取往往需要意識的參與，程序性記憶是指如何做事情的記憶，包括對知覺技能，認(rèn)知技能和運動技能的記憶。A型人格屬于較具進去心，自信心，并且容易緊張。. 講解：在關(guān)注情境階段，當(dāng)老師感到自己在新的崗位上已經(jīng)站穩(wěn)腳跟后，會將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)質(zhì)量上來，如關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高等。能力不僅包括一個人現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到的成就說破，而且包括一個人的潛力?？茽柌裉岢隽颂岢隽说赖掳l(fā)展三水平六階段理論。，為7177。材料中，小張迷戀電腦，周老師用心良苦，巧妙的把他比喻為電腦，從而充分的發(fā)揮了學(xué)生對電腦的熱愛和熟悉，借此，改掉了小張的毛病，多電腦硬件也產(chǎn)生的濃厚的興趣，促進了學(xué)生的健康發(fā)展。周老師的行為符合嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生的原則。材料中，小羅更愿意傾聽老師和同學(xué)的建議，并以他們的建議作為分析問題的依據(jù)。（2）：場依存型和場獨立型的認(rèn)知風(fēng)格各有特點，而教育教學(xué)要“因材施教”。兩者具有極大差別。因材施教是指德育原則要從學(xué)生的品德發(fā)展實際出發(fā)，根據(jù)他的年齡和個性進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都得到最大的發(fā)展。，主體對于正在操作、使用的記憶，有清晰的意識。六階段是指每個人水平中又可劃分為兩個不同的階段。故該說法錯誤。二、辨析題，教育史根據(jù)一定的社會需要進行的培養(yǎng)人的活動，是有目的的培養(yǎng)人的社會活動。. 講解：認(rèn)知重組是心理治療中用于改變?nèi)藗兂Ｓ玫南敕ê托畔⒓庸さ姆绞竭^程。. 講解：水平遷移也稱橫向遷移，指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間
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