發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)期末論文(完整版)
【正文】 經(jīng)濟(jì)學(xué)概論 參考文獻(xiàn)結(jié)論農(nóng)民工這一群體是改革開(kāi)放過(guò)程中，城市化進(jìn)程中產(chǎn)生的特定群體。因此，無(wú)論是成績(jī)的差異，還是性格的不合，抑或是心理的缺陷，學(xué)校老師都要一視同仁，從內(nèi)心去關(guān)心他們，并努力做好他們的心理轉(zhuǎn)化工作，在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)和支持。 學(xué)校應(yīng)給予農(nóng)民工子女更多重視 學(xué)校應(yīng)給與農(nóng)民工子女更多的關(guān)心與愛(ài)護(hù)由于農(nóng)民工孩子來(lái)自農(nóng)村，使他們與集體中的城市學(xué)生之間存在差異，表現(xiàn)為交往中具有退縮、提心吊膽、沒(méi)有魄力等特點(diǎn)。 改革義務(wù)教育制度的管理方式 提高義務(wù)教育投資和管理的重心中國(guó)在20世紀(jì)80年代中期下放義務(wù)教育的權(quán)限,實(shí)行在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下,由地方政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、以縣為主的體制,中國(guó)過(guò)去的這種義務(wù)教育投資和管理重心明顯偏低。由于義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)主要是由地方政府負(fù)擔(dān)，而流動(dòng)兒童沒(méi)有流入地的戶口，所以無(wú)法享受由流入地政府財(cái)政負(fù)擔(dān)的教育經(jīng)費(fèi)。如果說(shuō)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)政策追求的是效率，那么，培育合理的現(xiàn)代社會(huì)群體結(jié)構(gòu)所需要的社會(huì)政策，就應(yīng)當(dāng)以公平為首要價(jià)值定位，通過(guò)各種再分配手段，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，緩和各群體之間的矛盾。城鄉(xiāng)分割的教育體制決定了農(nóng)民工子女在城市中上學(xué)很難。 農(nóng)民工學(xué)生已經(jīng)成為城市學(xué)校中一個(gè)不可忽視的學(xué)生群體，因此，針對(duì)他們的心理行為特征，采取相應(yīng)的教育管理措施，已成為學(xué)校、教師、家庭的當(dāng)務(wù)之急，必須引起高度的重視，因此我們下面將討論下農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的成因。而上述問(wèn)題并未引起家長(zhǎng)重視，甚至在學(xué)校方面對(duì)這些問(wèn)題也了解甚少。 農(nóng)民工子女面臨著更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)農(nóng)民工子女教育問(wèn)題現(xiàn)狀及困境成因的探析，提出了解決農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】 農(nóng)民工子女 教育 和諧社會(huì)農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的探析1 農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的現(xiàn)狀在我國(guó)城市化發(fā)展過(guò)程中，農(nóng)民工為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，國(guó)家對(duì)農(nóng)民工子女的教育政策轉(zhuǎn)變，是和國(guó)家對(duì)農(nóng)民工的政策轉(zhuǎn)變緊密聯(lián)系在一起的，期間經(jīng)歷了“限制——認(rèn)可——重視——明朗化——強(qiáng)化”的過(guò)程。他們從農(nóng)村到了一個(gè)繁華的都市，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)，因?yàn)榈匚唬驗(yàn)楦改傅钠D難處境，農(nóng)民工孩子承受著巨大的壓力。城市里的大部分農(nóng)民工，自身的文化素質(zhì)較低，也不懂得教育孩子的藝術(shù)，家里也沒(méi)有營(yíng)造適合孩子讀書(shū)的基本環(huán)境。2 農(nóng)民工子女教育困境成因探城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)解體與二元社會(huì)結(jié)構(gòu)、教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的滯后性。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)講，一個(gè)工人的工作所得除了貨幣收入之外，還應(yīng)該包含各種福利，包括對(duì)其子女的義務(wù)教育。隨著社會(huì)的不斷變遷和農(nóng)村勞動(dòng)力的不斷轉(zhuǎn)移，出現(xiàn)農(nóng)民工子女教育新問(wèn)題本也正常，但為什么這種問(wèn)題的解決如此之難呢?就是因?yàn)樵诮逃咧贫ㄟ^(guò)程中沒(méi)有堅(jiān)持公平原則，沒(méi)有給公民以起碼的國(guó)民待遇。雖然部分大城市如北京、武漢、上海、天津等地，針對(duì)流動(dòng)兒童入學(xué)采取了相應(yīng)的措施，許多城市大幅度降低了流動(dòng)兒童的借讀費(fèi)，并確定了流動(dòng)兒童入學(xué)以公立學(xué)校為主渠道的思路，但由于各省市在義務(wù)教育的總體規(guī)劃上，無(wú)論是學(xué)生經(jīng)費(fèi)的劃撥，師資的配置，還是學(xué)校設(shè)置及布點(diǎn)等方面，仍然是以戶籍人口為基礎(chǔ)，所以流動(dòng)兒童被排除在總體規(guī)劃之外，除非農(nóng)民工交一定的贊助費(fèi)或者政府
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1