【正文】 末的標點了?！叭魏稳硕疾粫玫骄涮柕模卑装l(fā)蒼蒼的母親嘆息了一聲，補充說，“可貴的，孩子，是你一直在爭取句號。5．用“人生——文字——墳墓——標點”的順序和要點，寫出概括本文主要內(nèi)容。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩撰文，抨擊時弊?！边@種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥烙烙之類，來用餐的也都是些人力車夫，賣報童叟。歌聲中片片柳絮隨風飛舞。3．從全文看，柳枝的突出特點是 。（1） （2） （3） （4）8．文中運用不少擬人的修辭手法，請從文中找出一個例句。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。”我說。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。 文章的結尾寫“我”去北海觀賞菊花，你認為這樣安排有哪些作用? 月光?手帕 很多年以前，我在醫(yī)院為父親陪床。我走近看，這不是手帕，而是一小片月光攤在樓梯上。因為一雙磨煉得很俗的眼睛極易發(fā)現(xiàn)月光的破綻，也就失去了一次美的愉悅。 節(jié)目主持人在黑板上畫了一個圓圈兒，問道：“請大家回答這是什么？” 高壓水銀燈已經(jīng)開亮，攝像機也對著機關干部們的面孔輕搖，記者們舉著好幾根警棍樣的拾音棒，單等看誰一說話就捅到他的嘴邊來……機關干部們看著黑板上的粉筆圓圈納悶兒，這究竟是什么意思呢？那太不像話啦……科員開始以請示的眼光看科長；科長以求教的眼光看處長；處長以他那擅長領會意圖的聰明眼光盯著局長；局長用習慣的眼光向秘書求援；美麗的女秘書今天可徹底懵了，走過來跟局長咬耳朵，她忘記了正在錄像。 文中結尾寫道：“智力測驗圓滿結束。 ⑦開學了，弟弟背著行囊走進大都市的高等學府。在實驗室里，他博覽群書，多次到名廠求經(jīng)問道，反復實驗，提煉新的化學元素。最后秘書來了，告訴他已被錄用。根據(jù)文章，談談你的認識。母親說拿幾雙男式手套看看。母親說：“姑娘，我還差5元錢，能不能便宜一點兒，這5塊錢就算了？” 女店主一口回絕說：“不行，一雙手套本來就賺不了幾個錢，我一上午才等來你們這么一個買主，你再少給5元，我今天吃什么？”面對這位母親幾近哀求的游說，女店主始終無動于衷，一分錢也不肯讓?！?母親付了73元錢，讓兒子心滿意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩萬謝而去。 _____________________________________________________________ 3．文中多次寫到女店主的手，請選擇一處用波浪線劃出。測驗不及格。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其實那是貓的頭骨）時，他不是告訴過我們有關這種動物的一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。 英國軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機關槍的掃射，紛紛地死在水里。我授課的地方，在樓下臨街的一個課室，站在講臺上可以望得見街。 這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點異樣，似帶著堅毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀，“引滿待發(fā)”。心無旁用，筆不停揮。 幾分鐘后。 1．這《最后一課》發(fā)生的地點是___ ___(城市名)，_______ _____給我們作了提示。（只要能將中年和童年相比較，內(nèi)容較全面，語言通順，就可得滿分）（3分）(1)“斯”是“這里”的意思。5．人生是一句話，要由我們的腳印落成美麗生動的文字，讓后人為我們堆起的那座墳墓豎起一個感嘆號。臨窗看柳1．（1）sh224?！? 是說生活的磨煉使人變俗了，就會缺乏對美好事物的敏感、對美的追求。 （四）細節(jié)描寫：科長求教的眼光，處長擅長領會意圖的聰明眼光，美麗的女秘書跟局長咬耳朵，班主任“瞪”了調(diào)皮學生一眼等。表現(xiàn)了弟弟自恃“才高”，不但狂妄無知，而且不能正確認識自己落榜的原因。）3．不設統(tǒng)一答案。） （七）1．表面原因：“給的答案是錯的，錯的答案不能得分。正是因為“我”有著一顆赤誠的愛國之心，有一種大義凜然不可侵犯的浩然正氣才有這樣的心情?！?（2分） 景物描寫（或環(huán)境描寫），反襯作用 （2分） 既寫出學生們對學校、對家鄉(xiāng)、對祖國的依戀，又表達了學生們對日本侵略者的強烈憤慨。 2．此題從文中第⑥段即可找到答案：正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時，他告訴我們有關這種動物一切都沒有遺留下來。選擇一處回答，例：文章開頭寫女店主為自己的雙手美容、為自己漂亮白皙的手陶醉，主要是為下文女店主發(fā)現(xiàn)那兒子只有一只手受到震驚并主動賣出一只手套形成鮮明對比。3．提示：抓住弟弟落榜后的怨言和拿到哥哥錄取通知書的言行回答即可。班主任的那一眼“瞪”可從“瞪”走了學生的想象力的角度回答。 （略） （三）秋天美好景物 熱愛秋天、贊美秋天 （1）生動形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺來到的情狀。2．微寒 襯托柳枝生命力頑強（或：突出柳枝的特點）3．樂觀 積極4．不完全一樣 前一個指實景，后一個指更廣闊的天地5．人的心情 柳 人 借物寫人（寫“象征”算錯）6．明白了人不僅在順利時應盡顯才華，更應在失利時保持樂觀、積極的態(tài)度7．（1）||（2）（3）||（4）8．柳枝歡快地笑著、跳著（一）當“我”暴怒時，“母親就悄悄的躲出去”；“在我看不見的地方偷偷聽著我的動靜”；當“我”靜下來的時候，“她又悄悄地進來”，與我交談，有意避開“跑”和“踩”一類的字眼兒。”魯迅生活片段1．D2．第一部分：開頭……“抨擊時弊”。（答案不唯一，只要意思對即可。 __________________________________________________________ 3 12月8日這一天，暨大做出了一個什么決定？（用原文內(nèi)容） ______________________________________________________________ 4 劃線的句子是___________描寫，在文中的作用是_______________________ 5．文中寫學生們對課桌等的依戀，寫學生在宣布下課時的“沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨”，你體會到他們此時此刻是什么心情嗎? ______________________________________________________________________________________________________________________________ 6．試談談本文與都德的《最后一課》有哪些相似之處? ________________________________________________________參考答案鄉(xiāng)情甲②　乙③　丙④　?、伲ǎ?分）開放型題目，沒有固定答案。 時間是上午10時30分。 對于要“辭別”的，要“離開”的東西，覺得格外的眷戀。該來的事變，一定會來的。 “今天的事，”我說道，“你們都已經(jīng)知道了罷，”學生們都點點頭。 被認為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。 6．本文介紹懷特森老師哪幾件事？這幾件事共同說明了一個什么問題？ 最后一課（ 鄭振鐸 ） 這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢里被電話的鈴聲驚醒。我沒做出過什么重大的科學發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。有些科學課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來?？晌覀円稽c沒有起疑心。發(fā)生了什么事？ ④很簡單，懷特森先生解釋道。 _____________________________________________________________ 4．你怎樣看待文中女店主的行為？請做簡要評價。她猛然發(fā)現(xiàn)，這雙可以創(chuàng)造無數(shù)財富和人生意義的手是多么寶貴，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍愛和精心呵護?！?母親固執(zhí)地說：“不，我不能委屈了你的手。母親和少年左挑右選，逐一問明價格。（限50字以內(nèi)） 一只手套 雪花在城市的上空歡快的舞蹈，寒風在四處流浪。 ⑩他感到委屈，要求一定要見老總。再之后，他便成為全市建材工業(yè)界的名人…… ⑨弟弟進了大學后，第一年還像讀書的樣子，也寫過幾封信問老爸的?。坏诙?，認識了一個大款的女兒，就又墜入愛河。這臺機子上，曾有多少名工人軋斷了手指，哥哥打走上這個崗位的第一天起，就在做一個美麗