初中語文敘事散文閱讀(完整版)
【正文】 為線索；以文眼為線索。 ：按照內(nèi)容和表達(dá)方式的不同，可以分為：敘事散文、抒情散文、議論散文。 3. 散文的特點(diǎn) （ 1）形散神聚 （ 2）意境深邃 （ 3）語言凝練，優(yōu)美靈 動 敘事散文：偏重于記人敘事，及時記錄新鮮事物、新鮮感受。有的文章不但有明線，還有暗線，線索的特征有：在結(jié)構(gòu)上貫穿全文，時隱時現(xiàn)，有明顯的標(biāo)志（或是標(biāo)題本身，或在文中反復(fù)出現(xiàn)）。 （ 1）象征 散文往往運(yùn)用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過一定的具體形 象來表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。 （ 3）對比烘托 在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運(yùn)用對比烘托的寫法。寫人的散文，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對人物的態(tài)度、感情來理解作品的思想內(nèi)容；敘事散文，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容；寫景狀物抒情，要分析行文線索、寫法、象征意義，從而了解作品的思想內(nèi)容。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。有的抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格與精神面貌，如魯迅《藤野先生》；有的從橫向角度，剪輯若干的精彩片段，表現(xiàn)人物的精神、性格和氣質(zhì)，如楊振寧的《鄧稼先》；有的注重對人物生活片段的記敘，如魯迅的《阿長與山海經(jīng)》；有的著重突出人物群像的描繪，如莫泊桑的《福樓拜家的星期天》?? 考點(diǎn)對接 1. 文意把握：感受文章內(nèi)容，理解文章主旨，概述主要內(nèi)容，理解文章的表達(dá)目的。 1. 需要厚實的知識基礎(chǔ)。 。 、寫作特點(diǎn)。 二、應(yīng)試策略。 、人物的性格特征、主要事跡等。如果連題目的內(nèi)容都無法看懂，是談不上準(zhǔn)確答題的。 3. 詞句品析：體味和推敲重要詞句的語境義、特殊含義、深層含義、言外之意（潛臺詞），及其滲透的感情?？傊?，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。閱讀敘事性散文， 必須掌握記敘的要素，即時
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