【正文】 之所未發(fā)”，也是強調(diào)貴有新意。 立意要深刻，就是指文章盡可能表述一個較為深刻的主題。 對命題作文來說，立意正確還包括立意切題，如果不切題，一起步就會走向錯誤。有的記敘文，只片面追求真實，沒有教育意義，有的則停留在敘述描寫的過程中，停留在事物的表面，不深入發(fā)掘事件蘊涵的思想意義，這樣的立意是平庸膚淺的。又如《落葉》《竹》可以通過寫景或敘事揭示象征意義或比喻意義。（4）小題大寫法，也叫做深挖主題法。再如《變》，可以寫人的變化，也可以寫成事的變化，還可以添加諸如“家鄉(xiāng)的”“祖國的”“班級的”等因素去寫。抓住關(guān)鍵詞語進行分析，就能弄明白要表達的中心。有的題目限制不具體，似乎無處下筆，這時，審題時給題目添加限制的條件，寫作內(nèi)容明確，就可以寫作了。添加因素或縮小范圍后，在文中要適當(dāng)?shù)攸c題，照應(yīng)題目，揭示中心，這樣就不會出現(xiàn)題寬文窄的現(xiàn)象了。有些事或物為題的題目比較隱蓄、隱晦，如果照直寫會流于膚淺，或?qū)懖怀鲂乱?，我們審題時就要研究題目蘊涵著的意義，這時可發(fā)揮想像，揭示事物的比喻義或象征義，使文章立意有深度，新穎、不落俗套。立意的好壞是文章能否寫好的重要標準。 ②文章抒發(fā)的感情是健康的、高尚的。（2）記敘我為了幫助一個家境困難的同學(xué)治病，不惜忍受委曲，接受父母的責(zé)怪、打罵，直到這個同學(xué)到我家登門道謝，父母才知道這件事。同學(xué)們要平時多注意從這些方面提高自己。思想觀念的變化反映了時代的進步。所謂選材，就是要從平時結(jié)果的寫作材料中選取能表達中心的材料為寫作做準備。 第三，選材要新穎、生動。一堆未經(jīng)結(jié)構(gòu)成篇的材料湊在一起，不能算是一篇文章。 要根據(jù)所選材料與所表達的中心思想的需要，恰當(dāng)?shù)倪x用文章的結(jié)構(gòu)形式，還可以靈活的變動，比如：采用對比烘托手法、靈活的運用記敘的順序，這樣，就形成其他一些結(jié)構(gòu)形式。二是因為本文寫于周總理逝世一周年，在緬懷總理的時候，睹物思人，由“我”珍藏的這件襯衫引起對往事的深情回憶，倒敘更符合生活的真實。采用插敘，可使文章內(nèi)容表達得更充分，更突出，可使人物性格刻畫得更豐滿，更鮮明，但是，如果內(nèi)容本身比較簡單，事情及人物活動范圍又小，不用插敘也能很好地表現(xiàn)主題，最好不用，否則，就會喧賓奪主。 過渡和照應(yīng)，是使文章結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)通暢的一個重要方法。 “多美的雨?。　闭缰熳郧逅f的“……像牛毛像花針……像屋頂上全籠著一層薄煙。 ②由總括前文提起下文的方法過渡。 春天，我和我的“鼻涕兵“們愛在……”。這樣，文章內(nèi)容才會顯得完整，讀起來才清楚明白。 元人喬夢符說：“作樂府有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也。如《我的老師》的開頭：“最使我難忘的，是我小時候的女教師蔡蕓芝先生。在我沒出世的時候，王震爺爺已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)三五九旅的老戰(zhàn)士進軍塔里木了，如今她是什么樣呢？” 有的文章開頭就造成一種緊張激烈的氣氛，給人造成懸念，有的文章用倒敘的方法給讀者造成懸念。“在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。即從事件的開始寫起。” 開頭的方法多種多樣，除了掌握開頭方法外，使用時要做到“三忌”：一忌離題；二忌陳舊；三忌 唆。這種方法，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。在結(jié)尾處直接描寫或抒情，表示文章的中心。我按照表弟的方法，從右邊靠，兩指一捏。一個人的感情是他的思想認識、道德修養(yǎng)以及政治立場，處世態(tài)度的鮮明體現(xiàn)，同樣一件事，不同的人會產(chǎn)生不同的感情。我們敘事時，不是純客觀地敘述這些事件。一景一物往往會激發(fā)我們的感情，用一定的中心思想作統(tǒng)率，通過描寫、抒情、象征、比喻等手法表達出來，往往是很感人的。要做到這一點，那就要求語言形象化。 語言與修辭的關(guān)系，就好比繪畫中線條與色彩的關(guān)系。 文貴曲折、跌宕多姿 古語曰：“文以曲力工”，“文似看山不喜平”，也就是說，如果文章像那峰回路轉(zhuǎn)，挺拔 險峻的名山，就會時時強烈的吸引讀者，如果平鋪直敘，就如在平地看風(fēng)景，一覽無余，叫人興致大減，所以，文章的內(nèi)容要精心設(shè)計，做到波瀾起伏，一波三折跌宕多姿。設(shè)置懸念也有幾種方法，如：先果后因；全篇設(shè)懸；誤會巧合等。描述出富于變化的虛幻景象，這樣虛實并存，生動感人。從分馬到換馬，在諸多人物中，只詳寫了郭全海和老孫頭，深刻表現(xiàn)了主要人特的個性特點。 我們在寫敘述文時，往往對所寫的人物、事件直接表達自己的看法，表明自己的態(tài)度，這就要在記敘中穿插議論，這種議論可以闡發(fā)人物、事件的意義，加深讀者的理解；可以評判人物、事件的是非曲直，提高讀者的認識；可以強化人物的形象，深化中心。由議論引出敘述，使讀者對所敘事物先有一個思考，引起對下文的密切關(guān)注。 記敘文中運用議論要注意：（1）議論必須以描寫記敘為基礎(chǔ)，適應(yīng)記敘的需要和記敘描寫有機結(jié)合，不能空發(fā)議論。 （2）間接抒情。 分享： 分享到新浪Qing 。如《羚羊木雕》一文，記敘了作者把珍貴的羚羊木雕送給了最好的朋友萬芳，結(jié)果在媽媽的強迫下極不情愿地向好朋友要回了木雕。 作者寫文章或為闡明觀點，或為說明文理，或為抒發(fā)感情，許多記敘是通過寫人敘事寫景狀物來表達作者的思想感情的。（3）夾敘夾議。這一句議論贊美了農(nóng)民的勤勞，起到了畫龍點睛，揭示主旨的作用。對其他人物則省儉筆墨，卻也各具特色。 詳敘，就是要又緊扣中心，最能具體，生動地表達文章中心的主要材料充分發(fā)揮，細致刻畫，濃墨重彩，集中詳細敘寫；略敘，就是要對與文章中心有些關(guān)系而能不寫的次要材料，只要不影響中心的表達，不影響內(nèi)容的連貫，銜接，不影響文章的完整，就惜墨如金，輕描淡寫，不吝割舍，概括簡要敘述。作文中欲揚先抑，可以通過抑突出其楊；欲抑先楊，可以以揚襯抑、突出其抑。如《三國演義》中對“孔明借箭”故事的敘述。正如老舍先生說的：“當(dāng)你說一個人嫻靜如嬌花照水時，就不但有了一個美如花的印象，還有了一幅嬌花與水相互映照的畫面。 （1）今天下著大雨。 記敘文對語言的要求是：準確、通順、具體、生動。 （2）緣人抒情。作一篇好的文章要表達的感情必須是清晰明白、真實可信的，也必須是健康質(zhì)樸、真切感人的?！?結(jié)尾的方法是多種多樣的，使用時也要做到“三忌”：一忌畫蛇添足；二忌生搬硬套；三忌虎頭蛇尾。書包仍然躺在那里暗寂寞的角落里，月光映著那筆還沒算完的帳和那捆花花綠綠的鈔票，還有麗麗那張涂滿化妝品的臉。 ——記一輛紡車 和開頭“我曾經(jīng)使用過一輛紡車……相呼應(yīng)，也與題目相呼應(yīng)，強調(diào)了主旨，使結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾圓合。 常見的結(jié)尾方法有以下幾種： （1）畫龍點睛式。 如《壓歲錢》的開頭： 除夕夜，我們?nèi)胰硕汲两跉g樂之中，吃著香噴噴的餃子，爸爸