【摘要】做主管常犯的毛病毛病一:拒絕承擔個人的責任這兩天在課程沒有上之前,我們有幾點簡單的事情,先把它講一下。第一件事就是各位的手上都有本教材,我們上課的時候不用去看它,因為這本教材是發(fā)給大家作紀念的,你帶回去看一下就可以了。國為我上課所講的例子,這個教材里面都沒有。那個教材如果把我的例子統(tǒng)統(tǒng)擺下去,那個教材大概要三四百頁,所以我們通常是不準備這樣搞的。所以例子統(tǒng)統(tǒng)是我自己講的,教材實際上不用去
2025-04-14 23:09
【摘要】如果是您,您會怎么做?凱麗今天工作五個小時了,她覺得這是有史以來最糟糕的一個工作日。幾周前,她剛升任為公司銷售部門的經理。但剛升職時的志得意滿和滿腔熱情沒多久就消退了,因為新職位的壓力日益明顯。她手下一名頂尖的銷售員維克多離職去了另一家公司。凱麗不能理解,維克多在公司呆了這么些年,一直兢兢業(yè)業(yè)。是不是她做了什么,導致他離開?還有公司生產部門的主管凱文。凱文的人不錯,也是一位好的管理者,但凱麗
2025-04-18 07:06
【摘要】中層管理者培訓方案(草案)一、背景分析圍繞崗位職責制,加強內控建設,并在此基礎上逐步建立激勵體制,配合各項管理工作的實施,2012年的中層管理者培訓工作重點將是在提升卓越領導力與高績效執(zhí)行力的基礎上,轉變管理觀念、改善管理方法,提高員工責任心及企業(yè)歸屬感。此外,宣導公司的企業(yè)文化,增強員工凝聚力、降低員工流失率將作為管理者年度考核的一項重要指標,也為培訓工作指出了課題。二、
2025-04-26 12:01
【摘要】高校管理者培訓心得本月,我參加了高校管理者培訓,這個平臺是國家教育行政學院為全國高等院校管理干部學習提高而建立的終身學習的平臺。讓我在緊張的工作中,能有時間、有機會靜下心來學習新的知識和理念,反思過去工作中的得失和思想上的差距。這次學習時間雖然很短,但通過這次的學習,我受益匪淺。通過深入的工作研討交流,使我在政治思想、
2024-10-06 09:48
【摘要】 《管理者的管理方法》培訓有感_如何做一個優(yōu)秀的管理者 在認真聆聽并學習完xx的《管理者的管理方法》培訓課程后,感觸很深,管理是一門藝術,現(xiàn)就體會最深刻的幾點結合自己團隊的具體情況,做以...
2024-12-06 01:23
【摘要】除了用這樣的方法培訓部下之外,監(jiān)督者讓部下多工作實踐也是很重要的,同時作為部下的每個人自己努力學習,自己想成長也是極為重要的。作為監(jiān)督者要為部下營造一種積極的自我啟發(fā)的職場氛圍。②形成集體部下中的每個人無論其多么優(yōu)秀,如果不形成集體就不能達到期望的目的。形成一個集體,開始可以說與個人能力所發(fā)揮的結果有著必然的聯(lián)系。l為了達到這個目的,監(jiān)督者應該:l向全體部下描敘在
2025-04-12 04:15
【摘要】管理者的EQ(余世維講座文字整理版)管理者的EQ,這個名詞我相信很多人并不是第一次聽,盡管你以前看過這樣的書,或者知道這樣的事情,我還是很自夸的講,我認為我講的比書好聽。因為我是一個中國人,我思考問題很喜歡從中國人的角度去思考這個問題,最早提出句詞的,其實是老外,但是你也知道,我們中國祖先早就有這個概念。但是今天上午就講過了,我們祖先,包括我們后代子孫,缺乏這個概念,就是沒有提煉出一個有系
2025-04-14 23:01
【摘要】第一篇:管理者培訓心得 一線管理者培訓心得 在5月29號及30號兩天的培訓中,程清萍老師通過現(xiàn)場互動、具體案例分析以及理論闡述等一系列的形式,使我對現(xiàn)代社會一線管理者的管理模式有了一定的了解,并對...
2024-11-19 03:07
【摘要】某知名企業(yè)中層管理者培訓方案制作人:XXX時間:2011年6月1日62/62目錄課程安排 3第一節(jié)職業(yè)經理人常犯的11個錯誤 4一、拒絕承擔個人責任 4二、未能啟發(fā)工作人員 6三、注重結果忽視思想 7四、在公司內部形成對立 7五、一視同
2025-05-01 03:55
【摘要】譚小芳:企業(yè)管理者管理技能培訓本次培訓課程提綱1.杰出生產管理者角色2.杰出生產管理者的溝通技巧3.杰出生產管理者輔導下屬與激勵4.實戰(zhàn)管理技巧杰出生產管理者角色1.生產管理者的溝通角色2.生產管理者的服務角色3.生產管理者的服務角色4.數(shù)字化管理者角色企業(yè)經營理念的溝通者
2025-01-13 08:30
【摘要】管理者的溝通技巧為什么會溝而不通?同一個人發(fā)出同樣的信息,不同的接收人理解不一樣,結果也不一樣.溝通的結果不以傳播者的意志為準,而以接受者的理解為準組織溝通中,標準要明確,如果沒有統(tǒng)一標準,表達要具體準確如果命令的執(zhí)行者是部屬,而部屬通常只執(zhí)行自己所理解的命令內容。因此,管理者所發(fā)出的并不就是指令和命令,而必須是部屬所理解的內容才是
2025-01-22 01:36
【摘要】管理者情緒和壓力課程收益1、了解工作中情緒智慧對自我與部門經營的影響。2、提升自我對情緒與壓力的感知度。3、掌握正確調整情緒及轉化壓力的技巧與方法。4、改變自我,保持生活與工作的身心平衡。5、建立部屬正向積極的工作態(tài)度,創(chuàng)造和諧團隊氛圍。6、保持團隊正面積極的適用人群各級主管課程大綱課程內容:單元一:關於管理者的情緒智慧1、?案例分析:
2025-04-18 04:45