【正文】 話，用好規(guī)范漢字”，為弘揚祖國優(yōu)美語言和規(guī)范化文字作好自己的示范輻射作用。緊密結(jié)合本園語言文字應(yīng)用管理工作的實際，不斷拓展宣傳的廣度和深度，創(chuàng)新推普周活動的宣傳內(nèi)容和組織形式。（三）專注培訓，穩(wěn)步提升積極、穩(wěn)步地推進幼兒園教師語言文字水平培訓、測試工作。三、主要工作（一）總結(jié)經(jīng)驗，樹立榜樣，總結(jié)2007年實幼語言文字工作相關(guān)經(jīng)驗，統(tǒng)籌部署2008年實幼語言文字工作?！　∈拢骸　∥拿鹘處熢u選活動?！　∑?、八月份：　　語言文字工作資料收集、整理?！　∥拿餍l(wèi)生月上街宣傳活動。　?。ǘ┘訌娬Z言文字工作者隊伍的建設(shè)，促進校園文字凈化工作的順利進行。　　二、主要工作：　　（一）繼續(xù)將語言文字工作與園務(wù)工作有機結(jié)合。八、組織青年參加 “我與普通話”征文比賽，并選送優(yōu)秀論文上報是語委參評。各年齡階段根據(jù)自己的情況分別開展了“普通話兒歌朗誦表演”、“故事表演”、“看誰說得多”等活動，提高幼兒的普通話水平。孩子們通過觀看木偶劇，更深刻的感受到說好普通話的重要性。小班根據(jù)幼兒的年齡特點收羅有教育意義和價值的普通話電視節(jié)目和錄音帶（如：“快樂兒歌”、各類故事帶等），引導幼兒觀看和欣賞。我們通過在幼兒園門口懸掛橫幅，張貼標語、宣傳畫、利用宣傳欄、家園欄、“給家長的一封信”、“我是小小推普園”等， 宣傳“推普”意義和作用。開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。園內(nèi)公文，學校自制的獎狀、證書、招生廣告（簡章）以及各種宣傳資料等用字規(guī)范率達到100%。有針對性地開展提高師生語言文字規(guī)范性和運用能力的活動，打造語言文字規(guī)范工作的教育氛圍，擬開展以下活動： 根據(jù)幼兒園對師生的普通話要求，做好推廣普通話的管理工作，各班設(shè)“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話，進一步規(guī)范幼兒言行。 堅持開展全園師生的活動，進一步發(fā)揮“以說促推”的作用。開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動 魯家園幼兒園語言文字工作計劃（）計劃總結(jié) 20070926 17:25:55 閱讀571 評論0 把教師的硬筆字、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。以“實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，繼續(xù)以“深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高學校的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，促進推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展”為目的，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。定期不定期對幼兒園內(nèi)各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規(guī)范用字等意見。訂閱 學校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。以此來規(guī)范、促進全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。⑵扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。 對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學計劃、備課、隨筆、反思、學生評語等資料的檢查。各班級、年級組認真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔?！皩崿F(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會”，以此為主題的第八屆全國推廣普通話宣傳周活動在我們幼兒園也轟轟烈烈地開展著。整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果，使推普工作深入人心。三、積極開展正式和非正式的語言活動、游戲，讓幼兒逐漸學會用普通話表述較完整、較連貫的句子。提高幼兒普通話的水平。通過一些有趣的語言游戲，自然地糾正了發(fā)錯的音。 利用角色游戲、情景表演等形式，引發(fā)幼兒使用普通話與人進行交往的興趣，并引導幼兒正確運用普通話。　　語言文字工作滲透在政治學習、師德建設(shè)工作中。　　樹立人人是語言文字工作者的理念?！　∷脑路荩骸　∨e辦幼兒園第一屆青年教師講故事比賽。　　九月份：　　慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)活動，在師德演講、文字游戲中，滲透文明用語、規(guī)范用語，營造良好的園內(nèi)環(huán)境?！　≌Z言文字工作總結(jié)、資料收集?！皩嶒炗變簣@語言文字工作先進班組”和“實驗幼兒園語言文字先進工作者”評選活動，對本園在園、區(qū)、市語言文字相關(guān)工作中取得突出成績的個人予以表彰。開展定期語言文字專項培訓、期末測試工作。組織開展群眾性宣傳活動。上海市實驗幼兒園2008年3月我們的主要做法如下：一、將語言文字工作納入日常工作之中，規(guī)范學校管理 健全規(guī)章制度為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長、年級組長以及推普聯(lián)絡(luò)員參與的語言文字工作領(lǐng)導小組，每學期制定工作計劃研究布置語言文字工作。在教研組活動中，進行語言文字專項知識問卷、法規(guī)競賽，增強教師語言文字規(guī)范意識，營造良好的語言文字氛圍。二、將語言文字工作納入師資培養(yǎng)之中，提高教師素養(yǎng) 提高語言素養(yǎng)師資培訓是幫助教師提高專業(yè)化水平的一個必要途徑。三、將語言文字工作納入教育目標之中，促進幼兒發(fā)展 進行分層培養(yǎng)我們根據(jù)幼兒好模仿、對聽說敏感等年齡特點及身心發(fā)展規(guī)律，對幼兒進行語言早期開發(fā)和培養(yǎng)。在幼兒熟悉的環(huán)境中開闊了他們的視野，鍛煉了他們語言表達、與人交往等綜合能力。在推進語言文字規(guī)范化工作中，我們深深體會到：將語言文字工作融入校園文化建設(shè)，能展現(xiàn)教師良好的精神風貌和職業(yè)形象；能促進教師專業(yè)水平的提高和幼兒整體素質(zhì)的發(fā)展；能帶動和影響家庭，從而提升幼兒園的辦學質(zhì)量。定期不定期對幼兒園內(nèi)各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規(guī)范用字等意見。3. 進一步加強語言文字的學習。四、抓好語言文字專題研究組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探索幼兒口語發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對策。 2007年1月在我園的顯著位置張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳海報。 中國教育網(wǎng)二、加大宣傳力度，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境我們利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，為大家創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。（1）我們以幼兒園為主陣地，以全園190名幼兒及其家長為對象，開展了“我是中國娃 愛說普通話”國旗下講話，講解推普周有關(guān)知識。將“說普通話、寫規(guī)范字”作為素質(zhì)教育、學校管理的內(nèi)容。教師們切實改變重知識，輕能力的觀念，注重培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導幼兒產(chǎn)生對語言文字的興趣，開展豐富多彩的活動，如講故事、閱讀、朗誦、大班的前書寫等，并不定期的檢查幼兒的語言文字水平。幼兒園語言文字工作組與教研組、各班級實行目標管理，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對幼兒普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。今后，我園將進一步加強對幼兒及教師進行普通話培訓，加強語言文字工作的常規(guī)管理，探索以教科研促語言文字工作向縱深發(fā)展的有效策略，積極申報武漢市語言文字規(guī)范化示范校，使我園的語言文字工作開展得更為規(guī)范、更具特色。加強檔案建設(shè)，日積月累見成效。以幼兒園的櫥窗、標語為陣地使之成為正確的語言文字的樣板，使宣傳環(huán)境與教育教學工作及園所美化相協(xié)調(diào)。在幼兒園五大領(lǐng)域有機滲透語言文字規(guī)范化教育。增強師生、家長說普通話的意識。并對教師的用字定期進行檢查和登記，并在一定范圍內(nèi)進行情況反饋。組織全體教職員工和幼兒進行語言文字規(guī)范化知識的培訓活動。通過狠抓落實，加強校園精神文明建設(shè)，增強廣大師生的推普意識，提高普通話水平，進一步激發(fā)師生學習和使用普通話的積極性。充分發(fā)揮每一個角落的宣傳作用，諸如“請講普通話”、“普通話是教師的職業(yè)語言”等標語，使得全園上下人人都有參與推普的意識。在豐富多彩的活動中，通過活動提高了教師、幼兒、家長說普通話的水平。進一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。陳麗香老師在泉州市幼兒教師說課比賽中，獲得二等獎。幼兒園成立了語言文字工作領(lǐng)導小組，由園長任組長，副園長、工會主席、園長助理任副組長，并配備普通話等級為一級乙等的教師為推普督導員，每班一名幼兒為推普員，使推普工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。園領(lǐng)導帶頭講普通話，帶頭參加推普活動；幼兒園把語言文字工作納入常規(guī)工作中，堅持在上課、板書、教案、評語等教學評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。 二○○八年十二月幼兒園2007年語言文字規(guī)范化工作總結(jié)作者（來源）：幼兒園 三、培訓內(nèi)容廣泛，重點突出 我園上學期普通話培訓使用的教材為《日照市普通話培訓測試指南》，規(guī)范字培訓內(nèi)容為國家規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容。 普通話測試與評比，期末考核。并在測試中取得好的成績。這次創(chuàng)建“靜安區(qū)區(qū)級示范園”，必將促進我園師資水平的不斷提高。語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力也逐步納入辦園的培養(yǎng)目標，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內(nèi)容，納入工作日常管理?！币殉蔀橥Ｂ酚變簣@一直堅持的良好的校園風尚。另一方面，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求在與幼兒、家長的課間、課后交流時也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，以給孩子做出良好的師表形象。每學期舉行教師專題培訓活動。特別是在實施蒙氏教育過程中，將語言材料活動設(shè)計作為教研活動中的重點，結(jié)合幼兒不同年齡特點，在幼兒口語、書面語、閱讀和書寫、方面采取了多種形式，設(shè)計并制作了豐富的活動材料，在材料設(shè)計中充分體現(xiàn)了聽、說、寫、讀的教育思想和全面性，其中有故事、散文、兒歌、繞口令、古詩等優(yōu)秀的文學作品；還有字、詞、句活動設(shè)計，包括豐富的各類詞匯的活動、闊句活動和句型學習活動；講述活動，看圖講述、復述講述；閱讀活動：非文字閱讀和識字閱讀活動，這些內(nèi)容大大豐富了幼兒的詞匯量，進一步提高了幼兒口語表達的能力，為幼兒語言的學習和發(fā)展提供了有利保證。剛開學，時間比較緊張，我們就在開學初就制定好推普周的計劃，并且著手準備。橫幅的制作、朗讀比賽、書寫比賽、……幼兒園里掀起了一股推普熱潮。她們在設(shè)計時首先考慮幼兒的學習興趣，所以從外觀上教師設(shè)計了各種形狀、顏色和圖案，并將廢舊圖書上有價值的圖案剪下來，和字、詞、句組合起來塑封，就是一項精美的活動材料，讓孩子們愛不釋手；另外老師在設(shè)計上充分考慮到幼兒學習上的差異，按孩子不同發(fā)展水平提供相應(yīng)的活動材料，如在練習量詞使用的目標設(shè)計時，教師在材料上給孩子提供了不同的練習。在幼兒語言文字教育方面，呈現(xiàn)出我園多元化的課程模式。校園里的一草一木、一景一物都是幼兒們感悟生活、學習語言的活教材。”在幼兒園，從領(lǐng)導到廣大教師、幼兒，均能做到課堂內(nèi)外都說普通話。我們擁有園領(lǐng)導的全力支持，擁有較健全的網(wǎng)絡(luò)，擁有較合理的獎懲制度，當然還擁有一個健康良好規(guī)范的用語用字的環(huán)境與氛圍。一、 領(lǐng)導重視，機構(gòu)健全現(xiàn)幼兒園一線教師共24人，管理、教輔人員6人，所有都已達到國家規(guī)定標準，達標率100％。威海路幼兒園語言文字規(guī)范化示范校自評報告創(chuàng)辦于1950年的威海路幼兒園是一所一級一類示范園。話題說話共提供了50個話題，測試時應(yīng)由測試人從給定的2個話題中選定一個，連續(xù)說話不少于三分鐘。通過這部分內(nèi)容的學習，教師了解了語音的性質(zhì)和基礎(chǔ)概念，知道了漢語拼音方案，明白了音節(jié)的組成以及音變的讀法。我園經(jīng)常組織教師開展語言文字素質(zhì)大賽。保教處定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且滲透到幼兒園工作的方方面面。此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。把教師的普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。（1）組織全園普通話未達標的教師積極參加普通話等級考試，現(xiàn)我園教師普通話合格率達100%。積極組織開展推廣普通話宣傳周的活動。為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我園成立了以園長為組長的語言文字工作領(lǐng)導小組、年段組長和教研組長為主要成員的語言文字工作小組，做到分工合作，齊抓共管，負責語言文字工作的領(lǐng)導、指導、組織、具體實施工作。校園用語用字督察及排查。幼兒園語言文字工作組與教研組、各班級實行目標管理，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對幼兒普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。明確要求全體教職工在課堂教學、師生交流、會議、宣傳和其他活動中使用普通話，教師在論文撰寫、教案、教學軟件、家長園地、家校互動等中寫規(guī)范字。在教育教學、宣傳、會議、集體活動中，在青年教師的培養(yǎng)中，加大推普工作力度，將推普工作上升到提高語言素養(yǎng)這一更高層面上來，將規(guī)范用字滲透到學校工作的各個領(lǐng)域。努力營造一個人人說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍。結(jié)合各觀摩課、研討課、公開課的展示，園領(lǐng)導深入課堂，認真聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理。 2009年12月在語言領(lǐng)域中，部分教師能有意識地結(jié)合自己的教學進行研究，并在語言教學方面作了經(jīng)驗總結(jié)。五、加大語言文字整改、監(jiān)督檢查力度幼兒園專門成立了語言文字檢查小組，對說普通話，用規(guī)范字方面進行隨機監(jiān)督檢查，對園內(nèi)用字規(guī)范化方面進行檢查，各班開展自查整改活動，發(fā)現(xiàn)問題，即時進行整改。要求師生交談、教職員工交談也做到自覺使用普通話；并將“說普通話，寫規(guī)范字”納入教師的業(yè)務(wù)考核、及先進教師的評選條件之一；將“普通話測試合格”作為對教師進行業(yè)務(wù)考核和錄用教師的必備條件之一。以幼兒為主體，開展了“我愛中華詩歌誦讀比賽”；以家長學校為依托，在家長中開展“找找錯別字”比賽，在寬松愉快的氛圍中增強家長說普通話寫規(guī)范字的意識。⑵利用櫥窗、專欄、家長園地、“小黃鶯”廣播、等媒介，