【正文】 話，用好規(guī)范漢字”，為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)美語言和規(guī)范化文字作好自己的示范輻射作用。緊密結(jié)合本園語言文字應(yīng)用管理工作的實(shí)際，不斷拓展宣傳的廣度和深度，創(chuàng)新推普周活動(dòng)的宣傳內(nèi)容和組織形式。（三）專注培訓(xùn)，穩(wěn)步提升積極、穩(wěn)步地推進(jìn)幼兒園教師語言文字水平培訓(xùn)、測(cè)試工作。三、主要工作（一）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立榜樣，總結(jié)2007年實(shí)幼語言文字工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)籌部署2008年實(shí)幼語言文字工作?！　∈拢骸　∥拿鹘處熢u(píng)選活動(dòng)?！　∑?、八月份：　　語言文字工作資料收集、整理。　　文明衛(wèi)生月上街宣傳活動(dòng)。　?。ǘ┘訌?qiáng)語言文字工作者隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)校園文字凈化工作的順利進(jìn)行?！　《?、主要工作：　?。ㄒ唬├^續(xù)將語言文字工作與園務(wù)工作有機(jī)結(jié)合。八、組織青年參加 “我與普通話”征文比賽，并選送優(yōu)秀論文上報(bào)是語委參評(píng)。各年齡階段根據(jù)自己的情況分別開展了“普通話兒歌朗誦表演”、“故事表演”、“看誰說得多”等活動(dòng)，提高幼兒的普通話水平。孩子們通過觀看木偶劇，更深刻的感受到說好普通話的重要性。小班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)收羅有教育意義和價(jià)值的普通話電視節(jié)目和錄音帶（如：“快樂兒歌”、各類故事帶等），引導(dǎo)幼兒觀看和欣賞。我們通過在幼兒園門口懸掛橫幅，張貼標(biāo)語、宣傳畫、利用宣傳欄、家園欄、“給家長(zhǎng)的一封信”、“我是小小推普?qǐng)@”等， 宣傳“推普”意義和作用。開展全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，是語言文字工作的基本措施之一。園內(nèi)公文，學(xué)校自制的獎(jiǎng)狀、證書、招生廣告（簡(jiǎn)章）以及各種宣傳資料等用字規(guī)范率達(dá)到100%。有針對(duì)性地開展提高師生語言文字規(guī)范性和運(yùn)用能力的活動(dòng)，打造語言文字規(guī)范工作的教育氛圍，擬開展以下活動(dòng)： 根據(jù)幼兒園對(duì)師生的普通話要求，做好推廣普通話的管理工作，各班設(shè)“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話，進(jìn)一步規(guī)范幼兒言行。 堅(jiān)持開展全園師生的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮“以說促推”的作用。開展《國(guó)家通用語言文字法》的宣傳教育活動(dòng) 魯家園幼兒園語言文字工作計(jì)劃（）計(jì)劃總結(jié) 20070926 17:25:55 閱讀571 評(píng)論0 把教師的硬筆字、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。以“實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)”為主題，以各級(jí)教育部門文件精神為指導(dǎo)，繼續(xù)以“深入宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高學(xué)校的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，促進(jìn)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展”為目的，精心制訂了“推普周活動(dòng)方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動(dòng)的主題。定期不定期對(duì)幼兒園內(nèi)各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查，并提出規(guī)范用字等意見。訂閱 學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。以此來規(guī)范、促進(jìn)全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。⑵扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，使推普精神有效落實(shí)。 對(duì)教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)計(jì)劃、備課、隨筆、反思、學(xué)生評(píng)語等資料的檢查。各班級(jí)、年級(jí)組認(rèn)真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔?！皩?shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)”，以此為主題的第八屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)在我們幼兒園也轟轟烈烈地開展著。整個(gè)校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果，使推普工作深入人心。三、積極開展正式和非正式的語言活動(dòng)、游戲，讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)用普通話表述較完整、較連貫的句子。提高幼兒普通話的水平。通過一些有趣的語言游戲，自然地糾正了發(fā)錯(cuò)的音。 利用角色游戲、情景表演等形式，引發(fā)幼兒使用普通話與人進(jìn)行交往的興趣，并引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用普通話?！　≌Z言文字工作滲透在政治學(xué)習(xí)、師德建設(shè)工作中?！　淞⑷巳耸钦Z言文字工作者的理念?！　∷脑路荩骸　∨e辦幼兒園第一屆青年教師講故事比賽?！　【旁路荩骸　c祝教師節(jié)、中秋節(jié)活動(dòng)，在師德演講、文字游戲中，滲透文明用語、規(guī)范用語，營(yíng)造良好的園內(nèi)環(huán)境?！　≌Z言文字工作總結(jié)、資料收集?！皩?shí)驗(yàn)幼兒園語言文字工作先進(jìn)班組”和“實(shí)驗(yàn)幼兒園語言文字先進(jìn)工作者”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)本園在園、區(qū)、市語言文字相關(guān)工作中取得突出成績(jī)的個(gè)人予以表彰。開展定期語言文字專項(xiàng)培訓(xùn)、期末測(cè)試工作。組織開展群眾性宣傳活動(dòng)。上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園2008年3月我們的主要做法如下：一、將語言文字工作納入日常工作之中，規(guī)范學(xué)校管理 健全規(guī)章制度為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)以及推普聯(lián)絡(luò)員參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期制定工作計(jì)劃研究布置語言文字工作。在教研組活動(dòng)中，進(jìn)行語言文字專項(xiàng)知識(shí)問卷、法規(guī)競(jìng)賽，增強(qiáng)教師語言文字規(guī)范意識(shí)，營(yíng)造良好的語言文字氛圍。二、將語言文字工作納入師資培養(yǎng)之中，提高教師素養(yǎng) 提高語言素養(yǎng)師資培訓(xùn)是幫助教師提高專業(yè)化水平的一個(gè)必要途徑。三、將語言文字工作納入教育目標(biāo)之中，促進(jìn)幼兒發(fā)展 進(jìn)行分層培養(yǎng)我們根據(jù)幼兒好模仿、對(duì)聽說敏感等年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)幼兒進(jìn)行語言早期開發(fā)和培養(yǎng)。在幼兒熟悉的環(huán)境中開闊了他們的視野，鍛煉了他們語言表達(dá)、與人交往等綜合能力。在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中，我們深深體會(huì)到：將語言文字工作融入校園文化建設(shè)，能展現(xiàn)教師良好的精神風(fēng)貌和職業(yè)形象；能促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高和幼兒整體素質(zhì)的發(fā)展；能帶動(dòng)和影響家庭，從而提升幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。定期不定期對(duì)幼兒園內(nèi)各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查，并提出規(guī)范用字等意見。3. 進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)。四、抓好語言文字專題研究組織教師針對(duì)自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況，探索幼兒口語發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對(duì)策。 2007年1月在我園的顯著位置張貼長(zhǎng)久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳海報(bào)。 中國(guó)教育網(wǎng)二、加大宣傳力度，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境我們利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，為大家創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。（1）我們以幼兒園為主陣地，以全園190名幼兒及其家長(zhǎng)為對(duì)象，開展了“我是中國(guó)娃 愛說普通話”國(guó)旗下講話，講解推普周有關(guān)知識(shí)。將“說普通話、寫規(guī)范字”作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的內(nèi)容。教師們切實(shí)改變重知識(shí)，輕能力的觀念，注重培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣和語言習(xí)慣，巧妙引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生對(duì)語言文字的興趣，開展豐富多彩的活動(dòng)，如講故事、閱讀、朗誦、大班的前書寫等，并不定期的檢查幼兒的語言文字水平。幼兒園語言文字工作組與教研組、各班級(jí)實(shí)行目標(biāo)管理，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎(jiǎng)懲、聘任、競(jìng)爭(zhēng)上崗等各環(huán)節(jié)，把對(duì)幼兒普通話的訓(xùn)練、測(cè)試等納入班級(jí)管理考核之中。今后，我園將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒及教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，加強(qiáng)語言文字工作的常規(guī)管理，探索以教科研促語言文字工作向縱深發(fā)展的有效策略，積極申報(bào)武漢市語言文字規(guī)范化示范校，使我園的語言文字工作開展得更為規(guī)范、更具特色。加強(qiáng)檔案建設(shè)，日積月累見成效。以幼兒園的櫥窗、標(biāo)語為陣地使之成為正確的語言文字的樣板，使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及園所美化相協(xié)調(diào)。在幼兒園五大領(lǐng)域有機(jī)滲透語言文字規(guī)范化教育。增強(qiáng)師生、家長(zhǎng)說普通話的意識(shí)。并對(duì)教師的用字定期進(jìn)行檢查和登記，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行情況反饋。組織全體教職員工和幼兒進(jìn)行語言文字規(guī)范化知識(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)。通過狠抓落實(shí)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普意識(shí)，提高普通話水平，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。充分發(fā)揮每一個(gè)角落的宣傳作用，諸如“請(qǐng)講普通話”、“普通話是教師的職業(yè)語言”等標(biāo)語，使得全園上下人人都有參與推普的意識(shí)。在豐富多彩的活動(dòng)中，通過活動(dòng)提高了教師、幼兒、家長(zhǎng)說普通話的水平。進(jìn)一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。陳麗香老師在泉州市幼兒教師說課比賽中，獲得二等獎(jiǎng)。幼兒園成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)、工會(huì)主席、園長(zhǎng)助理任副組長(zhǎng)，并配備普通話等級(jí)為一級(jí)乙等的教師為推普督導(dǎo)員，每班一名幼兒為推普員，使推普工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。園領(lǐng)導(dǎo)帶頭講普通話，帶頭參加推普活動(dòng)；幼兒園把語言文字工作納入常規(guī)工作中，堅(jiān)持在上課、板書、教案、評(píng)語等教學(xué)評(píng)估活動(dòng)中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。 二○○八年十二月幼兒園2007年語言文字規(guī)范化工作總結(jié)作者（來源）：幼兒園 三、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛，重點(diǎn)突出 我園上學(xué)期普通話培訓(xùn)使用的教材為《日照市普通話培訓(xùn)測(cè)試指南》，規(guī)范字培訓(xùn)內(nèi)容為國(guó)家規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容。 普通話測(cè)試與評(píng)比，期末考核。并在測(cè)試中取得好的成績(jī)。這次創(chuàng)建“靜安區(qū)區(qū)級(jí)示范園”，必將促進(jìn)我園師資水平的不斷提高。語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力也逐步納入辦園的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入工作日常管理?！币殉蔀橥Ｂ酚變簣@一直堅(jiān)持的良好的校園風(fēng)尚。另一方面，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求在與幼兒、家長(zhǎng)的課間、課后交流時(shí)也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，以給孩子做出良好的師表形象。每學(xué)期舉行教師專題培訓(xùn)活動(dòng)。特別是在實(shí)施蒙氏教育過程中，將語言材料活動(dòng)設(shè)計(jì)作為教研活動(dòng)中的重點(diǎn)，結(jié)合幼兒不同年齡特點(diǎn)，在幼兒口語、書面語、閱讀和書寫、方面采取了多種形式，設(shè)計(jì)并制作了豐富的活動(dòng)材料，在材料設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了聽、說、寫、讀的教育思想和全面性，其中有故事、散文、兒歌、繞口令、古詩等優(yōu)秀的文學(xué)作品；還有字、詞、句活動(dòng)設(shè)計(jì)，包括豐富的各類詞匯的活動(dòng)、闊句活動(dòng)和句型學(xué)習(xí)活動(dòng)；講述活動(dòng)，看圖講述、復(fù)述講述；閱讀活動(dòng)：非文字閱讀和識(shí)字閱讀活動(dòng)，這些內(nèi)容大大豐富了幼兒的詞匯量，進(jìn)一步提高了幼兒口語表達(dá)的能力，為幼兒語言的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了有利保證。剛開學(xué)，時(shí)間比較緊張，我們就在開學(xué)初就制定好推普周的計(jì)劃，并且著手準(zhǔn)備。橫幅的制作、朗讀比賽、書寫比賽、……幼兒園里掀起了一股推普熱潮。她們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)首先考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣，所以從外觀上教師設(shè)計(jì)了各種形狀、顏色和圖案，并將廢舊圖書上有價(jià)值的圖案剪下來，和字、詞、句組合起來塑封，就是一項(xiàng)精美的活動(dòng)材料，讓孩子們愛不釋手；另外老師在設(shè)計(jì)上充分考慮到幼兒學(xué)習(xí)上的差異，按孩子不同發(fā)展水平提供相應(yīng)的活動(dòng)材料，如在練習(xí)量詞使用的目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，教師在材料上給孩子提供了不同的練習(xí)。在幼兒語言文字教育方面，呈現(xiàn)出我園多元化的課程模式。校園里的一草一木、一景一物都是幼兒們感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。”在幼兒園，從領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、幼兒，均能做到課堂內(nèi)外都說普通話。我們擁有園領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，擁有較健全的網(wǎng)絡(luò)，擁有較合理的獎(jiǎng)懲制度，當(dāng)然還擁有一個(gè)健康良好規(guī)范的用語用字的環(huán)境與氛圍。一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全現(xiàn)幼兒園一線教師共24人，管理、教輔人員6人，所有都已達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)率100％。威海路幼兒園語言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告創(chuàng)辦于1950年的威海路幼兒園是一所一級(jí)一類示范園。話題說話共提供了50個(gè)話題，測(cè)試時(shí)應(yīng)由測(cè)試人從給定的2個(gè)話題中選定一個(gè)，連續(xù)說話不少于三分鐘。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師了解了語音的性質(zhì)和基礎(chǔ)概念，知道了漢語拼音方案，明白了音節(jié)的組成以及音變的讀法。我園經(jīng)常組織教師開展語言文字素質(zhì)大賽。保教處定期開展形式多樣的推普活動(dòng)，使得推普工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn)，而且滲透到幼兒園工作的方方面面。此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。把教師的普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。（1）組織全園普通話未達(dá)標(biāo)的教師積極參加普通話等級(jí)考試，現(xiàn)我園教師普通話合格率達(dá)100%。積極組織開展推廣普通話宣傳周的活動(dòng)。為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識(shí)，我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組、年段組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)為主要成員的語言文字工作小組，做到分工合作，齊抓共管，負(fù)責(zé)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、組織、具體實(shí)施工作。校園用語用字督察及排查。幼兒園語言文字工作組與教研組、各班級(jí)實(shí)行目標(biāo)管理，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎(jiǎng)懲、聘任、競(jìng)爭(zhēng)上崗等各環(huán)節(jié)，把對(duì)幼兒普通話的訓(xùn)練、測(cè)試等納入班級(jí)管理考核之中。明確要求全體教職工在課堂教學(xué)、師生交流、會(huì)議、宣傳和其他活動(dòng)中使用普通話，教師在論文撰寫、教案、教學(xué)軟件、家長(zhǎng)園地、家?；?dòng)等中寫規(guī)范字。在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議、集體活動(dòng)中，在青年教師的培養(yǎng)中，加大推普工作力度，將推普工作上升到提高語言素養(yǎng)這一更高層面上來，將規(guī)范用字滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域。努力營(yíng)造一個(gè)人人說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍。結(jié)合各觀摩課、研討課、公開課的展示，園領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，認(rèn)真聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒、糾正，在評(píng)課等教研活動(dòng)中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。 2009年12月在語言領(lǐng)域中，部分教師能有意識(shí)地結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行研究，并在語言教學(xué)方面作了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。五、加大語言文字整改、監(jiān)督檢查力度幼兒園專門成立了語言文字檢查小組，對(duì)說普通話，用規(guī)范字方面進(jìn)行隨機(jī)監(jiān)督檢查，對(duì)園內(nèi)用字規(guī)范化方面進(jìn)行檢查，各班開展自查整改活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)進(jìn)行整改。要求師生交談、教職員工交談也做到自覺使用普通話；并將“說普通話，寫規(guī)范字”納入教師的業(yè)務(wù)考核、及先進(jìn)教師的評(píng)選條件之一；將“普通話測(cè)試合格”作為對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核和錄用教師的必備條件之一。以幼兒為主體，開展了“我愛中華詩歌誦讀比賽”；以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，在家長(zhǎng)中開展“找找錯(cuò)別字”比賽，在寬松愉快的氛圍中增強(qiáng)家長(zhǎng)說普通話寫規(guī)范字的意識(shí)。⑵利用櫥窗、專欄、家長(zhǎng)園地、“小黃鶯”廣播、等媒介，