工程化人才培養(yǎng)斷檔(完整版)
【正文】 的我也要有；一個單位在某個區(qū)域進行一項作業(yè)，別的單位也要往這兒扎。根據(jù)他的了解，近幾年，不少研究生畢業(yè)或取得學位后，紛紛到外國企業(yè)任職或出國深造。此外，受美國和日本母公司的壓力，公司要接訂單，但按照目前公司已經(jīng)承諾的工作量，尚缺編500人。這樣制定出來的課程，“脫離生產(chǎn)，內容陳舊”，甚至一些被國外同行稱為“不切實際的老古董”，還在國內沿用。”上海交通大學教務處處長江志斌對這種“錯位現(xiàn)象”表示惋惜。按照一些學者的說法，由于一批老師傅的離職，中國的工程人才已經(jīng)出現(xiàn)某種程度上的“斷代”，在工藝制造上十分講究的“試錯”傳統(tǒng)未能很好地傳承下來，在這種情況下，即便有大量的年輕人投入進來，他們能否在近乎無經(jīng)驗的基礎上，研制出那些撬動整個科技的“零部件”，成了一個未知數(shù)。”畢業(yè)多年以后，每當中國社會科學院日本經(jīng)濟學會理事白益民和工科出身的朋友們在一起交流時，他都會想起上世紀90年代自己讀大學時的情形。隨著多方呼吁，社會輿論開始意識到要大力支持自主創(chuàng)新，研制出關鍵“零部件”。議題從工程人才的教育質量談起：我國有工科類在校學生700萬人，數(shù)量居世界首位，但工程人才質量的國際排名連續(xù)多年處于落后水平。他曾出席一次500人參加的全國機械工程專業(yè)課程改革研討會。過去的學生還有零件設計、儀器零件設計和儀器設計等課程，學生的畢業(yè)設計也多來自工廠實際情況，而現(xiàn)在的設計多與教師的科研任務結合，成了實驗室里“憋出來的”。在這種評價指揮棒下，查建中也就明白了，為何那么多學生將紙面上的分數(shù)視為命根。說到底，還是科研人員缺一個能夠安下心來搞科研的“軟環(huán)境”。海洋科學調查船的“搶造”就是一個例子：你有一艘船，我也向國家打報告建一艘；你有一條出遠洋的大船，我也要有一條。高抒說，“集中有限的財力辦大事，這本來是我國的優(yōu)勢，在‘兩彈一星’等事業(yè)中充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，但到了海洋領域，多個部門之間又缺乏協(xié)調機制。如今，三井有26家核心企業(yè)集團，其中多數(shù)都已進入世界500強的榜單。在他看來，一個至關重要的原因就是，中國車企拿不到外企的核心科技，卻又不愿腳踏實地做技術，合資后如果賺了錢，本該自己研發(fā)的也不再費腦筋了。而對于一批機制創(chuàng)新、運行靈活的民營企業(yè)，盡管他們正在逐步成為新的亮點，但這中間絕大多數(shù)是中小企業(yè)，規(guī)模小，且多半尚未能掌握先進核心技術，創(chuàng)新成果少，還不能與外國大公司抗衡。該書作者唐津一表示，面對近鄰中國良好的經(jīng)濟發(fā)展勢頭，日本國內從民眾到學者普遍有一種不安全感，甚至是一種被中國超過的危機感，“要寫本書鼓起國內年輕人的自信，同時給出危機的信號！”而這恰恰是國內所缺失的，用白益民的話說，即一種愛國教育的缺失，而這種教育并非簡單的言傳，更在于身教，這也正是他本人提出要用“師傅”來帶徒弟，才能搞活中國工程科技的原因所在?；鹚幚K槍被人們徹底地分解開，并在不到一年的時間里，就進行了復制品的試射。工程教育偏離實踐兩天的研討會讓中國機械協(xié)會的王玲分外感慨。為了解決這一難題，教育部在2010年開始實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）?！敝貞c郵電大學的一名老師告訴記者，由于學校長期普遍只學“科學”，幾乎完全不學“工程”的狀態(tài)，不僅是學生，很多老師也沒意識到工程實踐的重要性，像李會這樣不愿意到工程一線工作的學生特別多，“而且把學生送到工廠企業(yè)去實習，學校對學生的安全也要承擔很大的責任”。針對這種情況，龔克認為學校應該給予企業(yè)選擇的權利，讓企業(yè)選擇適合自己的人才，而不是成批量接收派送，只有讓學生真正在企業(yè)一線頂崗，真正發(fā)揮職工的作用，學生和企業(yè)才會具有積極性，才能保證學校和企業(yè)雙方穩(wěn)定的合作關系，真正達到培養(yǎng)優(yōu)秀工程師的目的。其中，還原態(tài)氮（RDN）對苔蘚硝態(tài)氮（NO3N）還原酶活動（NRA）的抑制效應可能影響苔蘚總δ15N對氮沉降來源和化學組成的記錄。該研究揭示了苔蘚總δ15N示蹤氮沉降的陷阱和新機制，約束了苔蘚總N和NO3同位素生物示蹤方法的可靠性和應用原理，提出苔蘚組織NO3可作為以RDN為主的地區(qū)大氣硝態(tài)氮污染物的新監(jiān)測指標。這些研究結果可為HBCDs的環(huán)境管理提供科學依據(jù)。這種新型環(huán)境友好的分散體系在材料制備、化學反應、萃取分離等領域有廣泛的應用前景。最近，他們發(fā)現(xiàn)以醋酸為溶劑，在溫和條件下可以實現(xiàn)銠催化的芳基sp2碳氫鍵與α,β不飽和化合物的碳氫鍵活化及加成反應。上述研究工作得到了中科院“百人計劃”和國家自然科學基金的支持。乙酸作為溶劑，很好地調節(jié)了該類反應中碳氫活化和質子解這兩個矛盾的質子轉移過程，并克服了此類反應中存在的底物抑制作用，從而使得反應在溫和條件下順利進行。路易斯酸催化直接碳氫鍵活化及加成反應中國科學院蘭州化學物理研究所羰基合成與選擇氧化國家重點實驗室在碳氫鍵活化及加成反應研究方面取得新進展。（來源：中科院城市環(huán)境研究所）超臨界二氧化碳/聚乙二醇分散體系制備成功（來源：中科院地球化學研究所）六溴環(huán)十二烷毒性與累積代謝研究獲進展六溴環(huán)十二烷作為世界第三大溴系阻燃劑，是目前《斯德哥爾摩公約》專家委員會正在審查作為持久性有機污染物（POPs）的三種化學品之一。為驗證這一假設，劉學炎等首先建立了植物體內硝酸鹽（NO3）及其穩(wěn)定同位素（δ15N、δ18O和?17O）的分析方法，并初步演示了其在土壤維管植物NO3生理生態(tài)過程（Liu XY, et a
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