八年級語文下冊第六單元22禮記二則課件新人教版(完整版)
【正文】 能，講信修睦。 人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。 ?全文可分三層： “大同”社會的基本特征。 本文闡述的大同社會有什么基本特征？ 答第二題問題中三點 或者：故人不獨親其親，不獨子其子 …… 力惡其不出于身也，不必為己。 天下為公，選賢舉能，講信修睦。 因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不會發(fā)生。 矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。 大道 之行也，天下為公，選賢 與 能，講信修睦。所長，順理成長。 ?故人不獨 親 其 親 ： 親 ，意動詞 , 以 …… 為親。i 選賢 與 能 jǔ 講信和 睦 m249。 知困，然后能自強也。 倒裝句 其此之謂乎？（賓語前置） 積累 小測 解釋下列詞語 雖 有 嘉肴 ： 即使； 美味的菜；嘉，好、美；肴，用魚、肉做的菜 不知其 旨 也： 甘美。 今義：意義。文章共五句，就有三句采用對偶句。 2“教學(xué)相長”還意味著學(xué)習(xí)中的互動和交流。 ” 《 尚書 所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足， 教人之后才知道學(xué)識不通達(dá)。 （ 4） 是故： 所以； 困： 不通，理解不了。o） 注意停頓 雖有 /嘉肴，弗食，不知 /其旨也； 雖有 /至道，弗學(xué)，不知 /其善也。 是故 /學(xué) /然后知不足，教 /然后知困。 （ 5） 反： 反省； 自強： 自我勉勵。 參考譯文 知不足，然后能自反也； 知道了自己的不足，然后就能自我反省。兌命 》 :“教人是學(xué)習(xí)的一半。 有時候，可以采用教的方式學(xué)習(xí)。 有較強的邏輯性。 教然后知 困 古義：不通，理解不了。 雖有 至道 ： 最好的道理。 知道了自己不懂得地方，然后才能勉勵自己。 矜 guān 男有 分 f232。用如動詞 ,這里可以譯為奉養(yǎng)、贍養(yǎng)。 皆有所 養(yǎng) ： 供養(yǎng)。故人不獨 親 其親，不 獨子 其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長， 矜 、寡、孤、 獨 、 廢疾 者皆有所養(yǎng)，男有 分 ，女有 歸 。 矜、寡、孤、獨、殘疾者都能得到社會的供養(yǎng)。 故外戶而不閉，是謂大同。 在文中找出能和下面各項相對應(yīng)的句子： （ 1）人人都能受到社會關(guān)愛 （ 2）人人都能安居樂業(yè) （ 3）貨盡其用，人盡其力 （ 1） 故人不獨親其親，不獨子其子， …… 廢疾者皆有所養(yǎng)。 （ 3）貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為
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