八年級語文下冊第六單元22禮記二則課件新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 出來即可，并做到自圓其說） 。 （ 3）貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。 找出能概括大同社會的句子。 是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。 力惡其不出于身也，不必為己。 男的都有職務(wù)，女子都能有歸宿。 所以人們都不只以自己的親人為親，不只以自己的兒子為兒子。是故謀閉而不 興 ，盜竊 亂賊 而不作，故 外戶 而不閉，是謂 大同 。這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，（家家戶戶）都不用關(guān)大門了，這就叫做 “ 大同 ”社會。 在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把有賢德的、有才能的人選出來（給大家辦事），（人人）講究誠信，崇尚和睦。所用，為社會效力。 不獨 子 其 子 ： 子 ，意動詞，以 …… 為子。講求誠信，培養(yǎng) 和睦氣氛。 編 纂 zuǎn 門 閂 shuān ?大道之 行 ： 施行。 其此之謂乎？ 這話說的就是這個道理吧？ 大道之行也 天下 為 公 w233。 所以“教”和“學”是相互促進的。 所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂得地方。 兌 命： 通“說”，指的是殷商時的賢相傅說。 一詞多義 學 學 學半： 教 學 學 半： 向別人學習 其 其 此之謂乎： 表推測 不知 其 旨也： 它的 文言句式 判斷句 弗食，不知其旨也。 教學相 長 也 古義：促進。 不能知其 旨 也 古義：甘美。文氣貫通，層層遞進。 語言特點 多使用對偶句，讀來朗朗上口，節(jié)奏感強。 如果他能明白，可能表明你確實理解透徹 了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解 中存在漏洞或缺陷，這時就可以“知困” 而“自強”。 拓展延伸 結(jié)合自身的學習經(jīng)驗， 請談?wù)劇敖虒W相長” 的道理給了你怎樣的啟示？ 參考： 學是第一位的，不學，則無法獲得 知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完 善自己的機會。 合作探究 這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理？ 明確：教學相長。 《 兌命 》 曰：“學學半。 知道了自己不懂得地方，然后才能勉勵自己。 是故學然后知不足，教然后知困。 （ 7） 其： 表示推測語氣； 此之謂也： 說的就是這個道理吧？ “此 …… 之謂也” 是一種固定句式， 通常翻譯為“大概說的就是 …… 吧。 （ 2） 食： 吃； 旨： 甘美； （ 3） 至道： 最好的道理； 善： 好處。
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