淺談在e-learning時代廣播電視大學(xué)的決策與執(zhí)行(完整版)
【正文】 高等學(xué)校71712636638049淺談在ELearning 時代廣播電視大學(xué)的決策與執(zhí)行 [引言]：廣播電視大學(xué)自成立起一直是成人教育的主要渠道，且一直保持著較高的入學(xué)增長率，近年受到網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等的沖擊，學(xué)生數(shù)量、質(zhì)量大幅下挫，本文作者作為一名多年從事成人教育管理者認為在ELearning時代正確的決策與執(zhí)行能充分實現(xiàn)危機就是轉(zhuǎn)機。 廣播電視大學(xué)8889157026813教育是涉及社會上層建筑、生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)力三個領(lǐng)域的復(fù)雜的社會性塵埃，其主要成分屬于生產(chǎn)力范圍，中國在80年代關(guān)于教育本質(zhì)屬性問題的討論中，教育推動經(jīng)濟社會發(fā)展的作用被充分肯定。1971年美國著名社會學(xué)家，（）出版了《非學(xué)?；鐣稤eschooling Society一書，認為學(xué)校是壓抑人性的機構(gòu)，取消學(xué)校才能從根本上鏟除現(xiàn)行學(xué)校教育組織壓抑，而用一種學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)取而代之。教學(xué)、管理模式改革不深入?！?0世紀80年代，美國教育部長貝爾指定的全國質(zhì)量教育委員會提交一份長篇報告《國家在危險中，迫切需要教育改革》。階段性目標是實現(xiàn)任何戰(zhàn)略的基石。那般有趣且引起共鳴。９０年代末開始，課程整合和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境資源建設(shè)問題被提了出來，這就不僅是以誰為主的問題，而是教學(xué)理念和教學(xué)模式的大變革?？偟膩碚f網(wǎng)絡(luò)遠程教育實踐所取得的進展是顯著的我們又不能過分樂觀于網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，電大在這個階段如何走出低谷，還有許目前，美國遠程教育所開設(shè)的學(xué)歷學(xué)位課程已達到近5萬門，基本覆蓋了美國高校的所有學(xué)科和專業(yè)。有趣真的那么困難嗎？主動學(xué)習(xí)真的這么遙不可及嗎？其實只要發(fā)掘出學(xué)習(xí)者的興趣，自然就可引發(fā)主動學(xué)習(xí)的意愿。戰(zhàn)略失敗的原因在于它們沒有得到很好的執(zhí)行。一場轟轟烈烈的教育大辨論及各類教育研究報告、政策等帶來的
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