小學英語教研團隊建設工作總結(jié)(完整版)
【正文】 為此我們英語教研組全體成員 一 方面更加嚴格要求自己，另一方面深知教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一種團結(jié)奮斗的團隊精神。 40 周歲以下的青年教師 還根據(jù)自身 制定了青年教師 3 年成長計劃。 ：在課堂上，我們重視師生情感、創(chuàng)設情境、成功激勵的作用，激發(fā)學生的認知動力，并以調(diào)動學生的非智力因素為工作重點，使更 多 的學生參與教學活動，培養(yǎng)學生敢于實踐、積極創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。 三、教學教研，相得益彰，快速提高教科研能力 向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們在搞好教育教學工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。 每位教師都能積極認真撰寫教育隨筆，不斷對自己的教學行為進行反思，促進了老師們科研水平 的提高。 自開展課題實驗以來，每位教師積極投身到實驗之中，為實驗收集和積累各種資料。 我們組的每位教師都參加了課題研究，并圍繞課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學中實踐和探索。在遇到公開課時， 我們將每一節(jié)公開課都當作市級競賽課來上，先在教研組共同討論教學設計，在多次試上
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