新課程背景下幼兒園自然角區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(完整版)
【正文】 。觀賞類材料在陳設(shè)時也要講究觀賞性，精心設(shè)計布置的角落會成為教室里一道賞心悅目的風景線。例如：自然角陳列的物品應(yīng)高度適宜，便于幼兒隨時觀察、接觸、取用。自然角所陳列的東西，大部分都是教師從生活中常見的自然物中精心選取的。因此，幼兒需要一個自由的、可操作的、能激發(fā)其活動愿望的學習空間來開展屬于自己的活動。活動區(qū)更被看作為一種“學習區(qū)”其中具有代表性的海斯科普High/Scope課程模式實現(xiàn)關(guān)鍵經(jīng)驗的各種活動就是以各個“興趣區(qū)”或“活動區(qū)”為中介展開的。文章從自然角區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)入手，解析新課程背景下幼兒園班級區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的教育目的、教育價值、創(chuàng)設(shè)方法以及區(qū)域活動的設(shè)計與管理。本文擬從自然角區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)入手，解析新課程背景下幼兒園班級區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的教育目的、教育價值、創(chuàng)設(shè)方法以及區(qū)域活動的設(shè)計與管理。是幼兒教育課程的一個部分，是實施個別教育、促進幼兒個性和諧發(fā)展的有效途徑。 過去，班級環(huán)境往往是以教師為主進行創(chuàng)設(shè)的，幼兒只是其環(huán)境的被動接受者。觀賞類材料主要用于觀賞，起美化環(huán)境的作用。擺放這些材料的器皿可以用透明的玻璃小瓶貼上標簽擺放在墻角或窗臺上。種植工具可提供廢舊的罐頭盒、易拉罐、小碗、小盤、塑料點心盒、冰淇淋盒、方便面盒、半截飲料瓶等種植容器和小鏟、噴壺等。中班的幼兒可以在教師的幫助下用值日的方法，分工輪流照顧自然角的動植物，也可以集體共同清掃自然角，從而培養(yǎng)幼兒分工合作、互相幫助的良好品質(zhì)。 參考文獻 [1](試行)解讀[M].南京:江蘇出版社,2002. [2][M].北京:高等教育出版社,2006. [3][J].學前教育研究,2005,(7). [4][J].新課程研究(教師教育),2010,(1).。教師在幼兒勞動和管理自然角的過程中只是起督導檢查的作用。 種植植物的實踐活動最好安排在冬春兩季，用幼兒親手培育的綠色來裝點室內(nèi)環(huán)境，可以有效地調(diào)節(jié)冬春季節(jié)的單調(diào)色彩。 為了激發(fā)幼兒的觀察興趣，提高觀察效果，教師應(yīng)讓幼兒積極參與到自
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