教育學原理第11講(完整版)
【正文】 （ ）教學方法對于激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維具有較大的應用性，但對于太復雜、太簡單的內容及資料性的內容不宜采用。 ? A課時、單元、學期 ? B 單元、課時、學期 ? C學期、單元、課時、 ? D學期、課時、單元 ? 試題范例： 最基本的教學目標是： ? A 課程目標與課時目標 ? B 課程目標與單元目標 ? C單元目標與課時目標 ? D 教學目標與課程目標 六、教學評價 ? 診斷性評價、形成性評價和終結性評價 ? 診斷性評價 又稱準備性評價，是在教育活動開始之前或教育活動進行之中對學生的學習準備情況或特殊困難進行的評價，是對教學活動的準備。 ? (2)教師 相對穩(wěn)定。 一、教學模式 ? (三 )當代我國主要教學模式 ? 1.―自學 —指導 ” 教學模式，又叫 “ 學導 ” 式， ? 2.―目標 —導控 ” 教學模式 又叫 “ 目標教學 ” 模式、 “ 單元達標教學 ”模式 ? 3.―問題 —探究 ” 教學模式，又叫 “ 引導 —發(fā)現(xiàn) ” 式 ? 4.―情 —知 ” 互促教學模式，又叫 “ 情境 —陶冶 ” 式 二、教學原則 ? 我國中小學常用的教學原則 ： ? ? ? ? ? ? ? ? ? 試題范例： ? 注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的原則是： ? A 教學性原則 ? B 啟發(fā)
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