日本青少年の『不登?！粏栴}について日語畢業(yè)論文(完整版)
【正文】 、また、登校しない事実そのものへの著目が強調(diào)され、「登校拒否」に変わって、「不登?！工趣い舴Qが多く使えられてきた。文部?。ìF(xiàn)文部科學省）でも學校嫌いを理由に年間３０以上欠席した児童上記のように、就學者の不登校は大きな問題になっている。生徒の心身狀態(tài)、家庭、學校、地域社會の狀況などさまざまな原因によって児童では、私は先輩方々の調(diào)査の成果に基づいて、この問題について、まとめて、研究し、自分の考えを述べて、この文章を作った。因此，本文借鑒前人調(diào)查成果，針對此問題進行了總結(jié)，研究和自己觀點的闡述。借以引起中國社會各界對中國青少年逃學厭學問題的關(guān)注和重視。これによって、中國社會の側(cè)側(cè)の注目と重視を引くつもりだ。生徒が登校しない、或いは、登校したくてもできないこと。不登校問題の突きつけていることは、日本の學校教育や、家庭、社會などのいろいろな面の欠陥を表す。生徒を「登校拒否」と呼んでいたが、１９９９年度（平成１１年）からこれを「不登校」と改稱している。. 「不登?！工碎vする調(diào)査と現(xiàn)狀高度経済成長期以降、日本の就學率が１００％に近くなった。中學校で、「不登?！工蚶碛嗓趣筏疲常叭找陨锨废筏績雇綌?shù)は、小學生２萬６，５１１人、中學生１１萬２，２１１人の合計１３萬８，７２２人であり、調(diào)査開始以來最多となっている。中學生前年度より約千人少ない１０萬４１５３人、全生徒に対する割合は２．９％で３５人に１人が不登校の計算になる。ここでは、中小學生だけ、そういう場合を考えいないのである。もともと、キャンパスは浄土や、文明のプラダイスと見なされていたが、近年以來、キャンパス暴力や、いじめ事件が珍しくなく、どんどん沸いてきて、靜かできれいなキャンパスに暗い影を與えている。確かに朝起きろのが嫌だったと言っていた。 子どもに対する支援だけではなく、親や教師をサポートしつつ、連攜を取り合い、また地域に理解を求めて、いっしょになって子どもの支え方を考えていくことも重要な役割である。ウまた、體験的な學習や問題解決的な學習を重視するとともに、自主的、自発的な學習を促進する。①迅速で誠意ある対応ア不登校の初期段階における速やかな対応を図るため、子どもからのシグナルに適切に応える。本區(qū)では、適応指導教室として板橋フレンドセンターを設(shè)置し、児童 生徒の相談活動、學習指導及び體験活動等を通して、集団生活への適応能力を高めながら、學校復帰を援助している。子どもの電話相談を行っているチャイルドラインの全國フォーラムで、清川基氏が我々はチャイルドラインをなくすためにチャイルドラインを行っている」と述べた。三年間の大學生活においては、魏慧賢先生、韓小莉先生、王寶琴先生からいろいろお世話になっております。先生たちのご健康と幸福を祈りいたします。學校が子どもにとって過ごしやすい場となり、居場所が必要なくなる日を期待したい。また、蓮根と成増の2か所に教育相談所を設(shè)置しており、教育相談所ではカウンセラーが、不登校をはじめとする様々な相談や悩みに応えカウンセリングを?qū)g施しているが、必要に応じて要請を受けた學校を訪問している第三章 終わりに今回は不登校への対応として居場所の役割について述べてきた。定期的な家庭訪問等を行い。②教育相談體制の一層の充実ア日頃から教員はカウンセリングマインドを身につけ、子どもが気軽に相談できる學校體制を確立する。その點からも、不登校の子
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