【正文】 職責 C:任務 D:責任 11.(C )是指驅動一個人在社會活動的特定領域力求獲得成功或取 得成就的內部力量。 D:推動力，還保留著除( 能以外的，與動物相似的三種本能。A：占有B：職業(yè)能力認證或評價權責任分為三種（）。B：尊重專業(yè)技術人員的主體地位C：集聚民族復興之能量”集聚人才體制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。A：公民的人身方面的權利C：組織行為：加快人才發(fā)展體制機制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。A：德D：《憲法》，提倡“四個尊重”，有利于激發(fā)勞動、知識、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用。正確（A）規(guī)定知識產權包括著作權（版權）、專利權、發(fā)現(xiàn)權、商標權等，并規(guī)定公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權申請領取榮譽證書、報酬、獎金或者其他獎勵。正確，為同一專業(yè)技術人員提供職務等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅動狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內部蔓延。，怎么能去奉獻社會，對社會負責任呢？所以說，一個人在實現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實現(xiàn)他的社會價值。錯誤B：勞動堅持德才兼?zhèn)?、以（A）為先的識才、選才、用才標準。D：淘汰現(xiàn)有人才A：組織紀律專業(yè)技術人員的一般權益包括（）。，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標準對動機進行分類。C：主導性動機與輔助性動A：原始性內驅力ABCDD：科技應用開發(fā)B：企業(yè)責任，并具有依法確認獲得（）的權利。C：創(chuàng)新動機A:權利需要 B:親和需要 C:成就需要 D:尊重 需要 。 A:內生動力 B:推動力 C:感召力 D:行為力 ，一些專業(yè)技術人員喪失了(D )的主動意識， 因循守舊、滿足現(xiàn)狀， 不思進取、缺乏緊迫感和危機感，不思進取， 創(chuàng)新能力的匱乏等。一個國家至 為重要的職業(yè)群體和社會階層。 A:以人為本 B:以用為本 C:科學發(fā)展 ，最大程度地發(fā)揮人才的作用。 A:教育權 B:平等權 C:人身權 D:受教育權 ( 規(guī)定知識產權包括著作權(版權)、專利權、發(fā)現(xiàn)權、商標權等，并規(guī)定公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權申請領 取榮譽證書、報酬、獎金或者其他獎勵。 A:物質獎勵和精神獎勵 B:物質獎勵和晉升獎勵 質獎勵和薪酬獎勵D:物質激勵和考核獎懲 。(A)是管理的 最高層次。 。引起動機的內在條件是內驅力，引起動機的 外在條件是誘因。事實表明，只有 主導性動機與輔助性動機的關系較為一致時，活動動力會加強。 錯，是形成和推動創(chuàng)新行為的內生動力，是產生創(chuàng)新行為的前提。 ，又有區(qū)別。 :“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興。 錯，任正非的目的就在于繼續(xù) 讓員工處于“一種緊張的驅動狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒 在公司內部蔓延。 :IWe=，一個 人只有把自己融入集體中才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值，綻放出完 美絢麗的人生。 錯，知識更新速度的不斷加快，人才隊伍中存在的 知識結構不合理和知識老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊伍憑興 趣愛好去學習。動機的功能在于(AB) A:動機是在目標或對象的引導下，激發(fā)和維持個體活動的內在心理過程或內部動力 B:動機具有激活、指向、維持和調整功能 C:動機可以改變客觀事實 D:有了動機人就一定能夠成功 ，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標準對 動機進行分類。 新華詞典中關于對“責任”的解釋:份內應做而未做或者未做好應當 為此承擔的過失。并強調做好人才 工作的基本要求是(ABCD 下英才而用之，不拘一格用好人才C:要完善人才發(fā)展機制 D:要堅持黨管人才原則 ，“創(chuàng)新不單是技術創(chuàng)新，更包括 (ABCD )，中國30 多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動， 今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊藏在制度變革之中。 A:經(jīng)濟 B:政治 C:文化 D:社會 ，營造有利于專業(yè)技術 人員成長發(fā)展的社會氛圍需要我們(ABC A:尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造B:尊重專業(yè)技術人員的主體地位 C:尊重專業(yè)技術人才的成長規(guī)律 D:尊重專業(yè)技術領導的權威 。 A:優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機制 B:改革人才選拔任用機制 健全人才流動配置機制D:強化人才激勵保障機制 。 A:公民的人身方面的權利 B:公民的政治方面的權利 C:經(jīng)濟方面的權益 D:文化方面的權益 ，是指 專業(yè)技術人員從事專業(yè)技術工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權利，是 公民基本權利在專業(yè)技術領域的集中體現(xiàn)。事實表明，只有主導性動機與輔助性動機的關系較為一致時，活動動力會加強；彼此沖突，活動動力會減弱。 “科學技術是 第一生產力”,但科學技術并非生產力的獨立要素。錯誤14：[2分]內驅力具有內隱性和持久性。正確。正確16：[2分]唯物辯證法認為事物的內因是事物自身運動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內生動力就是內因，是決定性因素。 “讀 萬卷書,行萬里路”說的正是這兩種方法。正確4：[2分]內驅力不僅僅是生理需求產生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。 A:占有 B:使用 C:收益 D:處分 ，人在競爭時會產生兩種心理傾向:(AC 此就可以認識到，要想激發(fā)專業(yè)技術人員的內生動力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術人員提供一個舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反， 需要讓專業(yè)技術人員時刻意識到外界環(huán)境的壓力。就要建 ABCD)的人才流動配置機制。所以說，人才的使用過程就是力求實現(xiàn)對廣大人民群眾物質需要和精神需要的 滿足過程?！奔?人才體制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。 A:家庭責任 B:企業(yè)責任 C:社會責任 D:職業(yè)責 、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。 A:人文社科 B:科技創(chuàng)新 C:科技基礎研究 D:科技應用開發(fā) ，主觀能動性又稱( AB)。 。 錯、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異 成績者所具備的任何可以客觀衡量的個人特質，指承擔職務(職位) 的資格與能力。 、物質激勵和精神激勵。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚 人才的基本規(guī)律。 表現(xiàn)和受到評價的，在實踐中實現(xiàn)個人的價值，在實踐中得到完善和 提升。 錯:一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20%30%， 而當他受到激勵時期能力的發(fā)揮會達到80%90%。 ，掌握某一 特殊領域的專業(yè)知識和技術，并以其掌握的專業(yè)知識和技術從事社會 生產和社會生活某一領域的專業(yè)領域的專業(yè)技術工作或職業(yè)。該理論認為引起人們工 作動機的因素主要有兩個:一是激勵因素，二是保健因素。需求一定會成為行為的動機，以驅使機體行動。 A:組織章程 B:組織紀律