云南省高等學校教學改革研究項目(完整版)
【正文】 程的教材撰寫、課件制作；2011～2016，理論總結和論文撰寫。（3）比較研究采取校內外、國內外比較的方法，論證最適合本校實際的工作方案。項目組成員學科結構合理，長期從事與基礎課的教學與學術研究，在平時的工作中，項目組成員在自身的工作實踐中積淀了大量教學經(jīng)驗，具有研究此課題所需的學術素養(yǎng)和能力。（4）學校對教學研究與改革的課題和同級科研課題同等重視。13 / 13。對學校教職工獲準立項的省廳級課題，均按要求足額給與配套經(jīng)費，對經(jīng)費的使用嚴格按照有關規(guī)定執(zhí)行。發(fā)表教育教學論文多篇。在實踐中不斷的深化和完善。培養(yǎng)方式上尊重學生個性差異，允許自主學習和多元發(fā)展；②強調基礎課程的應用性，力圖使學生通過課程學習，能夠獨立地運用學術思維去觀察社會各領域，學會從習以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題，培養(yǎng)創(chuàng)新人才所必需問題意識和質疑精神；（2）創(chuàng)新點：研究報告為必備成果。基礎課的內容設計應圍繞社會實際現(xiàn)象和問題，力圖使學生通過課程學習，能夠獨立地運用學術思維去觀察社會各領域，學會從習以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題，培養(yǎng)創(chuàng)新人才所必需問題意識和質疑精神。要注重開啟學生思維。（4）創(chuàng)設良好的學術氛圍，建立科學合理的教學管理環(huán)境，建立體現(xiàn)創(chuàng)新教育的教師評價機制，創(chuàng)造教學的個性化環(huán)境。中國的基礎課教育表達的是對知識的靜態(tài)接受，美國表達的是對知識的動態(tài)改變。云南省高等學校教學改革研究項目申 報 表項 目 名 稱：高?；A課程改革與創(chuàng)新人材培養(yǎng)研究 項目主持人 李清玉 ______________學 校 名 稱： 西南林業(yè)大學 申 請 年 度：_____ 2010年_____________云南省教育廳 云南省財政廳 制一、基本情況項目簡況項目名稱高?；A課程改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究□√本科 □高職高專申請省教育廳經(jīng)費 1萬元配套經(jīng)費學校 萬元起止年月2010年 6 月至 2013 年6 月（從申報年份開始計算）其他 萬元項目主持人姓 名李清玉性別女出生年月1966專業(yè)技術職務教授最終學位/授予國家學士近三年教學工作簡歷時 間課 程 名 稱授課對象學時所 在 單 位2008大學物理、應用物理本科96西南林業(yè)大學2008大學物理實驗本科36西南林業(yè)大學2009普通物理、應用物理本科96西南林業(yè)大學2009普通物理實驗本科36西南林業(yè)大學2010大學物理本科48西南林業(yè)大學2010大學物理實驗本科16西南林業(yè)大學教學改革
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