【正文】 9．按照傳輸技術的不同，可以將通信分為模擬通信和數(shù)字通信兩大類。19．信息不會因傳播或使用減少或消息，這就構(gòu)成了信息的一個重要的特性，即信息的共享性,它使人類共同享有和使用信息成為可能；20．人類的信息器官主要包括感覺器官、傳導神經(jīng)、思維器官和效應器官四部分；21．電視技術出現(xiàn)于20世紀40年代； 二 判斷題1．所有信息都可以從一種信息形態(tài)轉(zhuǎn)換為其他信息形態(tài)。( O )6．QuickTimeVR是一種基于靜態(tài)圖像處理的虛擬現(xiàn)實技術。從理論上來說，可以使相距100米以內(nèi)的設備進行互聯(lián)。( O )21．按照傳輸介質(zhì)的不同，可以將通信分為模擬通信和數(shù)字通信兩大類。2．教育信息化： 教育信息化即在教育過程中比較全面地運用以計算機、多媒體、網(wǎng)絡等為基礎的現(xiàn)代信息技術，促進教育的全面改革，使之進一步適應信息化社會對教育發(fā)展提出的各種要求。5．以太網(wǎng)：以太網(wǎng)是一種基于總線的廣播式網(wǎng)絡。8．計算機輔助教學 計算機輔助教育是計算機教育應用的主要領域之一。11．推理機：推理機是專家系統(tǒng)中用以實現(xiàn)基于知識進行推理的關鍵部件，推理機的主要功能是推理和控制。視頻點播系統(tǒng)由視頻服務器和視頻點播軟件兩部分構(gòu)成，視頻服務器用于存儲和按照用戶的點播指令發(fā)送視頻信息，用戶通過專用的視頻點播系統(tǒng)遠程選擇視頻服務器上所存儲的各類視頻資源，并在本地計算機上播放，從而實現(xiàn)按照需要對特定視頻信息的選擇性訪問。在這一系統(tǒng)中，計算機屏幕被當成用戶觀察虛擬情景的窗口，各種外設如鼠標、追蹤球、力矩球等可用于操作虛擬情景中的各種對象；②該系統(tǒng)的基本包括：生動的圖形圖像場景、自然人工交互、通用的圖形軟件平臺等。指令是指定計算機執(zhí)行特定操作的命令，計算機所用的指令系統(tǒng)是機器語言，計算機每執(zhí)行一條指令都可以分為取指令、分析指令和執(zhí)行指令三個階段，這三個階段的操作使計算機完成了機器語言所設定的各種功能；11．簡述多媒體教學的基本原則①科學性原則：多媒體教學內(nèi)容、教學方法等都必須符合學生的認知特點和教學過程的基本規(guī)律；②直觀性原則：充分運用媒體教學的特性，為學生提供具體、直觀、生動的教學信息，優(yōu)化學生的學習進程，促進學生對所學知識的理解與掌握；③鞏固性原則：通過鮮明、生動的媒體顯示手段，促進學生的記憶與理解；④實用性原則：從教學過程的實際需要出發(fā)進行多媒體教學的設計與實施，教學媒體的應用是優(yōu)化教學的手段，不是目的。3．淺談網(wǎng)絡教學中的師生交互及其在學生學習中的作用①網(wǎng)絡教學中的師生交互指網(wǎng)絡教學過程中，教師與學生基于各種網(wǎng)絡交互工具進行的各種形式的溝通、交流與互動。第7頁 共7頁。師生交互可以為教師提供各種必要的反饋信息,并再次基礎上及時調(diào)整自己的教學內(nèi)容、教學方法與教學策略。六 論述題1．試論中小學教師信息素養(yǎng)的構(gòu)成及其培養(yǎng)途徑與方法①信息素養(yǎng)是與信息活動相關的各種觀念、知識、技能、能力的綜合體；一個人的信息素養(yǎng)主要表現(xiàn)在獲取信息、加工處理信息、評價信息、應用信息等信息活動上。多媒體計算機的體系結(jié)構(gòu)與普通計算機基本相同，都可以分為硬件和軟件兩部分；硬件主要包括主機、輸入設備、輸出設備等；軟件包括系統(tǒng)軟件和應用軟件兩部分；②多媒體計算機與普通計算機的差異主要表現(xiàn)在其所使用的具有媒體功效的外設及多媒體應用軟件上。第三是計算機作為工具(Tools)，學生使用計算機工具軟件如字處理數(shù)據(jù)庫管理等，進行學習。12．虛擬現(xiàn)實技術：虛擬現(xiàn)實技術又稱臨境技術，人可以借助立體眼鏡、傳感手套等工具，用自然方式向計算機中輸送各種信息，并獲得三維的視覺、聽覺和觸覺等接近真實世界的感覺。利用計算機開展教學的主要形式有操練與練習、個別輔導、模擬、教學游戲、問題求解等等。以太網(wǎng)的信息傳輸速率是10M/秒。3．計算機輔助測驗：計算機輔助測驗即用計算機編制和實施的獨立于計算機輔助教學的一種客觀化測驗。( O )23．網(wǎng)絡教學支持同步和異步兩種基本的教學模式。( O )15．在多媒體制作中，圖形與圖像的生成方式和圖像屬性是完全相同的。( O )8．計算機主要被用于教學領域，因此，計算機輔助教學與計算機輔助教育是同義語。