信息技術(shù)教育應(yīng)用答案(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-07-24 05:36:28 本頁(yè)面
【正文】 于消息、信號(hào)和知識(shí)；③信息具有可識(shí)別、可轉(zhuǎn)換、可存儲(chǔ)、可處理、可利用等基本特征。2．簡(jiǎn)述信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教育的影響①信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教育將產(chǎn)生十分深刻的影響，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用將使現(xiàn)代教育受到全方位的挑戰(zhàn)；②信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛普及與應(yīng)用將使現(xiàn)代教育朝著教材多媒體化、資源全球化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、管理自動(dòng)化、環(huán)境虛擬化的方向發(fā)展；③信息技術(shù)與教育的整合是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，信息技術(shù)的發(fā)展將使現(xiàn)代教育全面走向信息化。3．簡(jiǎn)要說(shuō)明VOD的工作原理視頻點(diǎn)播又稱交互式多媒體點(diǎn)播，即計(jì)算機(jī)通過(guò)寬帶與多媒體服務(wù)器相連，遠(yuǎn)程訪問(wèn)服務(wù)器上所存放的視頻資源，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)其在教育、視頻會(huì)議、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。視頻點(diǎn)播是隨著多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種交互式視頻服務(wù)技術(shù)。視頻點(diǎn)播系統(tǒng)由視頻服務(wù)器和視頻點(diǎn)播軟件兩部分構(gòu)成，視頻服務(wù)器用于存儲(chǔ)和按照用戶的點(diǎn)播指令發(fā)送視頻信息，用戶通過(guò)專用的視頻點(diǎn)播系統(tǒng)遠(yuǎn)程選擇視頻服務(wù)器上所存儲(chǔ)的各類(lèi)視頻資源，并在本地計(jì)算機(jī)上播放，從而實(shí)現(xiàn)按照需要對(duì)特定視頻信息的選擇性訪問(wèn)。4．簡(jiǎn)述信息技術(shù)教育的“三T”模式①信息技術(shù)教育的“三T”模式是由美國(guó)著名學(xué)者在20世紀(jì)80年代提出的；②“三T”模式主要描述了計(jì)算機(jī)在學(xué)校教學(xué)中的三種不同的用途，在他看來(lái)，計(jì)算機(jī)在教學(xué)過(guò)程中的作用主要有如下三種，第一是計(jì)算機(jī)作為輔導(dǎo)者（Tutor），進(jìn)行教學(xué)和管理工作，第二是計(jì)算機(jī)作為被輔導(dǎo)者(Tutee)，學(xué)生通過(guò)編程使計(jì)算機(jī)完成一定的任務(wù)，以此實(shí)現(xiàn)并檢驗(yàn)學(xué)生的思想，并且，對(duì)編程的了解將有助于學(xué)生明了計(jì)算機(jī)是如何被控制的，如何“教”計(jì)算機(jī)完成任務(wù), 藉此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維和解決問(wèn)題的能力。第三是計(jì)算機(jī)作為工具(Tools)，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具軟件如字處理數(shù)據(jù)庫(kù)管理等，進(jìn)行學(xué)習(xí)。3T模式在國(guó)外對(duì)信息技術(shù)教育曾產(chǎn)生了廣泛的影響。5．簡(jiǎn)要說(shuō)明視頻會(huì)議系統(tǒng)的構(gòu)成及其主要功能①視頻會(huì)議系統(tǒng)指兩個(gè)或兩個(gè)以上不同地方的個(gè)人或群體通過(guò)傳輸線路及各種多媒體設(shè)備將文檔、聲音、影像等互傳，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)的會(huì)議功能的軟硬件系統(tǒng)。視頻會(huì)議系統(tǒng)主要由終端設(shè)備、傳輸通道以及多點(diǎn)控制單元組成，終端設(shè)備將各類(lèi)信息分別處理后組合成一路復(fù)合的數(shù)字信息，在將其轉(zhuǎn)變?yōu)榕c用戶網(wǎng)絡(luò)接口兼容的信號(hào)格式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳輸，從而實(shí)現(xiàn)不同地域之間的雙向交流。②除了利用視頻會(huì)議系統(tǒng)舉辦遠(yuǎn)程會(huì)議外，利用該系統(tǒng)還可以組織遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑或開(kāi)展其它相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。6．什么是桌面虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)？該系統(tǒng)有哪些基本特征？①桌面虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)是一種以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，利用立體圖形、自然交互等技術(shù)營(yíng)造與客觀世界類(lèi)似的虛擬環(huán)境的應(yīng)用系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中，計(jì)算機(jī)屏幕被當(dāng)成用戶觀察虛擬情景的窗口，各種外設(shè)如鼠標(biāo)、追蹤球、力矩球等可用于操作虛擬情景中的各種對(duì)象；②該系統(tǒng)的基本包括：生動(dòng)的圖形圖像場(chǎng)景、自然人工交互、通用的圖形軟件平臺(tái)等。7．簡(jiǎn)要說(shuō)明多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成①多媒體計(jì)算機(jī)是能運(yùn)行多媒體應(yīng)用軟件功能、能夠開(kāi)發(fā)多媒體軟件產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)。多媒體計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)與普通計(jì)算機(jī)基本相同，都可以分為硬件和軟件兩部分；硬件主要包括主機(jī)、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等；軟件包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩部分；②多媒體計(jì)算機(jī)與普通計(jì)算機(jī)的差異主要表現(xiàn)在其所使用的具有媒體功效的外設(shè)及多媒體應(yīng)用軟件上。多媒體計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)硬件設(shè)備光盤(pán)存儲(chǔ)器(CDROM)、音頻輸入/輸出和處理設(shè)備、視頻輸入/輸出和處理設(shè)備等選擇性組合而成，軟件系統(tǒng)是由多媒體驅(qū)動(dòng)軟件、多媒體操作系統(tǒng)、多媒體素材編輯與處理處理工具軟件、多媒體創(chuàng)作工具軟件、多媒體應(yīng)用軟件等構(gòu)成。8．簡(jiǎn)述信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵①信息技術(shù)與課程的整合指信息技術(shù)與課程在內(nèi)容、形式、方法等方面全方位的融合，強(qiáng)調(diào)在課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)廣泛使用信息技術(shù)；②信息技術(shù)與課程的整合是教學(xué)改革的基本方向，在具體教學(xué)實(shí)踐中，信息技術(shù)與課程的整合是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，具有不同的模式和層次。9．簡(jiǎn)要說(shuō)明現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式①遠(yuǎn)程教學(xué)模式是在網(wǎng)絡(luò)條件下開(kāi)展教學(xué)工作的流程、方法和活動(dòng)的總稱；②按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1