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【正文】 問(wèn)，您認(rèn)為您在哪所大學(xué)學(xué)到了最重要的東西？”科學(xué)家回答說(shuō)：“在幼兒園?！绷己玫牧?xí)慣就是孩子人生路上的指明燈，就是孩子開啟成功之門的金鑰匙。就這樣，孩子成了家里的“小皇帝”“小公主”，占據(jù)了家里的核心位置，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活?！彪S著教育水平的提高，大部分家長(zhǎng)越來(lái)越意識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)孩子發(fā)展的重要作用，越來(lái)越注重通過(guò)賞識(shí)教育來(lái)培養(yǎng)孩子的自信心。所以贊賞幼兒也不能是盲目的，輕易的，應(yīng)適時(shí)適度，這樣才能達(dá)到贊賞的預(yù)期目的。人們常說(shuō)：“有什么樣的父母，就有什么樣的孩子”。，嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)孩子行為習(xí)慣的要求，家長(zhǎng)應(yīng)該詳細(xì)說(shuō)明，明確交待，讓孩子清楚明白，決不能含含糊糊，使孩子看不見(jiàn)摸不著，不知從哪入手。36歲是培養(yǎng)幼兒個(gè)性品德的關(guān)鍵期，由于幼兒具有很強(qiáng)的可塑性，他們的個(gè)性品德會(huì)在形成過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以要求我們做到教育內(nèi)容的系統(tǒng)化。我們要注意觀察幼兒不同的心理特征，采取有效的方式進(jìn)行教育。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園舉辦的家長(zhǎng)講座，讓家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的理論學(xué)習(xí)；家教?？?，家教小園地也時(shí)刻發(fā)揮著宣傳和交流的作用；通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)，以書面的形式每月聯(lián)系，有什么事及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，使教師和家長(zhǎng)都能隨時(shí)了解孩子在家、在園的情況，從而有針對(duì)性的進(jìn)行教育。定家規(guī)，定班規(guī)，定習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，一定要家長(zhǎng)，老師以及幼兒都參與其中，要讓孩子懂得某種良好習(xí)慣的重要性，并且渴望養(yǎng)成這種習(xí)慣才能從根本上使幼兒自覺(jué)遵守規(guī)定，培養(yǎng)過(guò)程中我們才能取得良好的效果。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一種有步驟的、循序漸進(jìn)的、日積月累的、耐心細(xì)致的教育工作。但好習(xí)慣的養(yǎng)成卻不是一朝一夕之事，需要家長(zhǎng)和老師從小引導(dǎo)，從身邊的小事做起，更需要我們以身作則，使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，擁有美好人生!參考文獻(xiàn)：[1]《幼兒園教育》. [2]《教師與兒童發(fā)展》龐麗娟. [3]《學(xué)前教育論稿》[4]《幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育》[5]《幼兒教育心理學(xué)》[6]《公關(guān)心理學(xué)》[7]《好習(xí)慣，好性格成就好孩子》6。結(jié)束語(yǔ)：好習(xí)慣能夠造就人，壞習(xí)慣可以摧毀人。盡管美國(guó)專家研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天?！氨鶅鋈叻且蝗罩薄＿@就要求我們還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒的自律精神。從而使幼兒在衣食住行，與人交往等方面形成良好習(xí)慣。在孩子面前，家長(zhǎng)必須有主見(jiàn)，做每一件事都要有堅(jiān)決的態(tài)度。幼兒的習(xí)慣是在家長(zhǎng)的影響下和幫助下形成的。然而，過(guò)多的表?yè)P(yáng)有時(shí)也會(huì)給幼兒造成一種誤解：我做什么都是對(duì)的，和我觀點(diǎn)，行為等不一致
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