教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量練習(xí)題庫(kù)及答案(完整版)
【正文】 中量是代表一組數(shù)據(jù)典型水平或集中趨勢(shì)的量。錯(cuò)13．表注是統(tǒng)計(jì)表必要的組成部分。對(duì)5．樣本中個(gè)體數(shù)目小于30稱為小樣本。如果進(jìn)行兩次選舉，兩次都選到張明的概率是_____。，B班48人，要比較兩班某次考試后的成績(jī)分布狀況，應(yīng)該用多邊圖（說(shuō)明：必須先編制頻數(shù)分布表）____ .圖形表示。，分別是 _自填式問(wèn)卷____ 和 _訪談式問(wèn)卷____ 。 和 _比較性____ 的特點(diǎn)。 。：就是關(guān)于當(dāng)前樣本所屬的總體（指參數(shù)值）與假設(shè)總體（指參數(shù)值）無(wú)區(qū)別的假設(shè)，一般用H0表示。28. 雙向表：按兩種分類標(biāo)志編制成的表就是雙向表。22. 負(fù)相關(guān)：兩個(gè)變量變化方向相反的相關(guān)。18. 難度：就是被試完成項(xiàng)目作答任務(wù)時(shí)所遇到的困難程度。教育測(cè)量學(xué)是以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)作為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種測(cè)試方法和技術(shù)手段，對(duì)教育現(xiàn)狀、教育效果、學(xué)業(yè)成就及其能力、品格、學(xué)術(shù)能力傾向等方面進(jìn)行科學(xué)測(cè)定的一門分支學(xué)科。:就是隨機(jī)事件A在n次試驗(yàn)中出現(xiàn)了m（m≤n）次,則m與n的比值就是頻率,用公式表示就是W(A)=:是指測(cè)驗(yàn)編制者對(duì)測(cè)驗(yàn)形式、時(shí)限、題量、題目編排、測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)等進(jìn)行的設(shè)計(jì)工作。6. 測(cè)驗(yàn)效度:就是測(cè)驗(yàn)實(shí)際上測(cè)到它打算要測(cè)的東西的程度。12. 自由應(yīng)答式試題。19. 比率變量：等距變量又稱間隔變量，是指其數(shù)值可以用于表明事物距離差異大小的變量。23. 獨(dú)立性χ2檢驗(yàn)：在雙向表的χ2檢驗(yàn)中，如果要判斷兩種分類特征之間是否有依從關(guān)系，叫做獨(dú)立性χ2檢驗(yàn)。：是通過(guò)對(duì)一組標(biāo)準(zhǔn)刺激所引起的行為樣組的客觀分析，對(duì)人們的心理特征及個(gè)別差異進(jìn)行估測(cè)，描述和診斷的一種方法。二、填空題 兩大類。 數(shù)量性 和 比較性 的特點(diǎn)。、表號(hào)、標(biāo)目、線條、數(shù)字和表注組成。、分組表 、 復(fù)合表，它們是稱名量表，順序量表，等距量表和 比率量 __12___ 個(gè)測(cè)驗(yàn)。 _測(cè)驗(yàn)的編制、使用以及結(jié)果的評(píng)價(jià)____ 。 ____參照點(diǎn) 和 單位_____。錯(cuò)6．反映總體內(nèi)個(gè)體間分散程度的一種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)稱為總體平均數(shù)。錯(cuò)14．統(tǒng)計(jì)表可分為簡(jiǎn)單表、分組表和復(fù)合表三類。對(duì)22．集中量不能反映頻數(shù)分布中大量數(shù)據(jù)向某一點(diǎn)集中的情況。30．表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量稱為差異量。38．不可能事件的概率等于1。錯(cuò)46．對(duì)兩個(gè)獨(dú)立樣本方差是否齊性，要進(jìn)行F檢驗(yàn)。因此,在教育管理中,僅以平均數(shù)來(lái)看待教師的教學(xué)效果是不夠科學(xué)的,它容易使教師忽視差生,甚至討厭差生。（3）為學(xué)習(xí)教育測(cè)量和教育評(píng)價(jià)打下基礎(chǔ)。 檢驗(yàn)有哪些特點(diǎn)？答：χ2檢驗(yàn)的特點(diǎn)有：（1）χ2檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)屬于間斷變量數(shù)據(jù)；（2）對(duì)總體分布不作要求；（3）屬于自由分布的非參數(shù)檢驗(yàn)。？答：χ2分布的特點(diǎn)有：（1）呈正偏態(tài)，右側(cè)無(wú)限延伸，但永不與基線相交；（2）隨自由度的變化而呈一簇分布。答: 兔子撞樹而死這樣的事件，正常情況下是不會(huì)發(fā)生的，或者說(shuō)發(fā)生的概率非常小，是一個(gè)小概率事件。？答：標(biāo)準(zhǔn)誤的作用表現(xiàn)在它是統(tǒng)計(jì)推斷可靠性的指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)誤越小，用樣本統(tǒng)計(jì)量推斷總體參數(shù)的可靠度越大，反之亦然?！郮=166（cm）Lb=164(cm)Fb=165（cm）,f=26,i=3,N=210, 即身高為166厘米的同學(xué)的百分等級(jí),也就是在這210人當(dāng)中,%。（1）求此次測(cè)驗(yàn)全年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)差的估計(jì)值；（2）此次測(cè)驗(yàn)平均數(shù)的95%的置信區(qū)間。=10的配對(duì)樣本，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別施以兩種教學(xué)方法，后期測(cè)驗(yàn)如下表，試比較兩種教學(xué)法是否有顯著性差異？解： ==**＞=t(9)，P＜，接受H1，兩種教法有極其顯著性差異。區(qū)分力較弱。問(wèn)該校此次考試成績(jī)是否高于全區(qū)平均水平？答：|Z|=＜=，P＞，保留H0，拒絕H1，即該校成績(jī)并不高于全區(qū)平均水平。26. 甲、乙學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)計(jì)算表如果是水平參照考試，兩人總分一樣，排名也應(yīng)該一樣，但甲有一門不及格。問(wèn)男女同學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)是否有顯著性差異？解：查表知:F(12,5)=＞=F ∴保留H0,拒絕H1,方差齊性.26. 甲、乙兩個(gè)學(xué)生三門學(xué)科的成績(jī)及該班的平均成績(jī)和標(biāo)準(zhǔn)差。答： ==，δX=（1）X=0→X=
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1