【正文】 作出解釋、說(shuō)明、交代，有著極其密切的關(guān)系的兩部分。他們的生活悲傷刻骨而又堅(jiān)忍不拔，不過(guò)度追求纖細(xì)生活，懂得索取與付出的意義，他們腳踏實(shí)地地耕種著、生活著，值得人們尊敬與贊美。有些文章題目中運(yùn)用了修辭手法，這就要先將它的本義還原后再作分析。” (2)“( 她 )依然慣性地深思著這樣的生活該怎樣才能過(guò)得更如意、更體面些。 2． (2022北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) 23題 )第③段中，作者回憶這幅名畫的“任何一個(gè)細(xì)節(jié)”時(shí)，覺(jué)得“它那么悲傷刻骨而又堅(jiān)忍不拔。 偶得畫冊(cè) A 愛(ài)吃土豆 B 聽(tīng)聞故事 C 1． (2022北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) 22題 )閱讀文章，理清文脈，在下列方框里依次填寫相關(guān)的情節(jié)。 (3分 ) 【 答案 】 A 回憶名畫 B 探究土豆 C 想種土豆 考點(diǎn) 2 信息提取與概括 （ 2022北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) .23） 【 考情搜索 】 直接提取類：北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)： ；原因概括類： 其他地市?？伎键c(diǎn) (1)審清題干，找出題干中的關(guān)鍵詞，帶著問(wèn)題閱讀原文?！闭?qǐng)結(jié)合第④段的具體描寫，用原句完成下面兩個(gè)小題?！被颉八且粋€(gè)辛勤勞作的耕種的男人，手背粗糙而發(fā)黑。②分析標(biāo)題的雙關(guān)義。 考向 2： 賞析標(biāo)題的妙處 (其他地市?？伎键c(diǎn) ) 賞析標(biāo)題可從以下幾方面入手： (1)從修辭角度看，比喻擬人生動(dòng)形象，設(shè)問(wèn)反問(wèn)引起讀者的思考 ?? (2)從表現(xiàn)手法角度看，象征寓意深刻，雙關(guān)巧妙，制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 (2)回歸文章尋找。 方法指導(dǎo) 4． (原創(chuàng) )文章多次使用了照應(yīng)，請(qǐng)寫出其中的一組。 (5)層次順序分析法和關(guān)鍵詞歸納法。生動(dòng)形象地描繪了土豆的外形特征，表達(dá)了作者對(duì)土豆的喜愛(ài)之情。 【 答案 】 “ 我”因?yàn)榭荚囎鞅椎膯?wèn)題回到家中，在外打工的父親聞?dòng)嵒貋?lái)與“我”進(jìn)行了一次朋友式的談話，讓正處在青春困惑期的“我”及時(shí)走出迷茫，重新找回自我。答題時(shí)，要結(jié)合人物的身份、地位、職業(yè)因素。分析有關(guān)環(huán)境 (包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 )的語(yǔ)句，環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格?？醋?jǐn)?shù)有無(wú)要求，或其他方面的特殊要求。常見(jiàn)的心理描寫有以下幾種： 獨(dú)白，一般使用第一人稱。 兒時(shí)： ______________ 長(zhǎng)大了： ____________ 【 答案 】 a.“ 我”私自從學(xué)?；丶? b．愧疚得想哭，沒(méi)有勇氣說(shuō)出事情的原委 c．父親對(duì)“我”的教育 d．充滿信心，走出迷茫 考點(diǎn) 9 記敘順序及其作用 （ 2022北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) .24） 相關(guān)知識(shí)見(jiàn)文體知識(shí)梳理 。作用：①說(shuō)明在學(xué)習(xí)上父親的管教從來(lái)都很嚴(yán)；②照應(yīng)上文提到的“父親脾氣暴”；③說(shuō)明“我”惶恐的原因；④與父親這次回來(lái)對(duì)“我”的寬容態(tài)度形成對(duì)比。 (3)從文中反復(fù)出現(xiàn)的事物、詞語(yǔ)入手。 2． (2022北海 20題第一問(wèn) )指出文中畫線句子運(yùn)用的人物描寫方法。 (1分 ) 外貌描寫 語(yǔ)言描寫 3． (2022北海 23題 )本文標(biāo)題 “ 青春的沼澤打馬走過(guò) ” 運(yùn)用了什么修辭手法 ？ 有怎樣的表達(dá)效果 ？ (3分 ) 比喻 。③議論句：聯(lián)系全文主旨，結(jié)合語(yǔ)境，分析句子所表達(dá)的基本意思。抓住句中極富表現(xiàn)力的詞語(yǔ)如動(dòng)詞、形容詞等，結(jié)合上下文語(yǔ)境揣摩作者采用此描寫方法的用意。 (7)看句式 。 (2)看句子在文中的位置：如果是總領(lǐng)句，必須從下文搜索相關(guān)信息，確定其具體含義；如果是總結(jié)句，就需上溯，從上文中尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)；如果是過(guò)渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵。 【 答案 】 文章最后一段引用歐洲諺語(yǔ)將父母比作潛在的屋頂，父母在，我們就有遮擋風(fēng)雨的屏障；父母離去，就像房子失去屋頂，我們便會(huì)失去庇佑，如同在廢墟中一般。 ②看是否使用了修辭手法，如?？嫉谋扔?、擬人等。 ② [2022欽州 22(1)題 ]分析第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“濕潤(rùn)”的表達(dá)效果。 【 答案 】 ________________________________________ ________________________________________________ 【 變式設(shè)問(wèn) 】 (統(tǒng)編八上 《 蘇州園林 》 )倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的 標(biāo)本 ?? (“ 標(biāo)本”在這里是什么意思？ ) 【 答案 】 “結(jié)實(shí)”有“堅(jiān)固、牢固；健壯”的意思，在這里既指老屋的屋頂堅(jiān)固，也指父親年輕時(shí)候的身體健壯。 (2)從段落位置入手 ： 方法指導(dǎo) 位置 作用 結(jié)構(gòu)上 內(nèi)容上 開(kāi) 頭 段 開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；照應(yīng)標(biāo)題；引領(lǐng)下文。 考向 2：段落能否去掉 [北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)： (中間段 )] 方法指導(dǎo) (1)先答段落能不能去掉。 (意對(duì)即可 ) 考點(diǎn) 16 主觀表達(dá) （ 7年 2考） 考向 1：談?dòng)^點(diǎn)、啟示 （ 2022南寧 .25) (1)讀懂原文大意和作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)及思想感情，總結(jié)文章主題。我們?cè)趯W(xué)過(guò)的課文 《 老王 》 里也能看到他們家的生活點(diǎn)滴。在外的時(shí)候，你們都要照顧好自己。 (3分 ) 制止修屋 → → 執(zhí)拗修屋 → → 回憶蓋屋 → 回憶修屋 守著老屋 愛(ài)如屋頂 A B C 2． (2022北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) 25題 )本文的標(biāo)題 “ 山一樣的屋頂 ” 有怎樣的含義 ？ 請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析 。 (4分 ) 【 答案 】 父親是為日后我們?nèi)值艹杉液蠓旨易鰷?zhǔn)備，希望我們能有所依靠，不會(huì)再像他當(dāng)年和母親結(jié)婚時(shí)那樣，眼前空空，要什么沒(méi)什么，對(duì)父親的這種行為，作為兒子，我們應(yīng)該懷有感恩之心，向父親的這種行為致敬。 方法指導(dǎo) (3)觀點(diǎn)要合情合理，為自己的觀點(diǎn)找尋支撐力，如事理、道理、生活實(shí)例、所贊同的做法的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)立做法的缺點(diǎn)等。 (2)結(jié)合段落位置，是否使用插敘手法，是否是景物描寫段等具體情況作答。 注意 ： 開(kāi)頭段的文字，考慮是否是環(huán)境描寫。 考向 2：詞語(yǔ)指代 （其他地市常考考點(diǎn)） (1)明確指代內(nèi)容的容量：指代詞的指代內(nèi)容可少可多，可以指代一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、句子、句群甚至段落。 考點(diǎn) 14 詞語(yǔ)含義 （ 7年 1考） 考向 1：詞語(yǔ)含義 (2022南寧 .22) (1)確定詞語(yǔ)在文中的位置。 ④看詞語(yǔ)的感情色彩 (褒義詞、貶義詞 )。 考點(diǎn) 13 詞語(yǔ)賞析 （ 7年 3考） 【 考情搜索 】 南寧： (可、嗅 )、 (虔誠(chéng)、怔 )、 (奢侈、鮮活 ) (1)定位詞語(yǔ)所在句子在全文中的位置，準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)在句子