【摘要】寫作背景:《背影》寫于1925年10月,當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬,作者祖母去世,父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng),被解職。文中的
2025-06-15 15:17
【摘要】一.探討:?(1)父親在怎樣的情況下送我上車的??(2)如何理解文中兩次“聰明”??(3)父親穿的是用什么做的衣服?我穿的又是用什么做的大衣?從這穿的衣服說(shuō)明了什么??(4)作者這樣寫父親送我上車有什么意義?(為寫背影作鋪墊)課文結(jié)尾寫父親的背影,是在“晶瑩的淚光中”,這是為什
2025-06-12 02:32
【摘要】5藤野先生主課件配套教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1、理清文章結(jié)構(gòu)層次。2、圍繞作者與藤野先生的交往來(lái)分析文章。過(guò)程與方法1、聯(lián)系社會(huì)背景,來(lái)領(lǐng)會(huì)作品深刻的思想內(nèi)涵的方法。2、通過(guò)私反復(fù)朗讀體會(huì)作品的思想感情的方法。3、賞析課文重點(diǎn)語(yǔ)句的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情
2024-12-09 13:44
【摘要】5藤野先生知識(shí)與技能。2.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,理解故事內(nèi)容和人物思想感情。過(guò)程與方法通過(guò)探究法、品讀法、拓展法等體會(huì)文章的思想感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀,學(xué)習(xí)他憂國(guó)憂民、以天下為己任的崇高精神。2.學(xué)習(xí)藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見的高尚品格。第1課時(shí)1.了解作
【摘要】教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文《藤野先生》 教學(xué)重點(diǎn): 理解選擇典型事例突出人物質(zhì)量的寫法 教學(xué)內(nèi)容: 1、理清文章構(gòu)造層次 2、圍繞作者與藤野先生的交往來(lái)分析文章 教學(xué)要求: 1、掌握本文通過(guò)典...
2025-01-25 04:58
【摘要】第一篇:八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文藤野先生教學(xué)設(shè)計(jì) 一、給下列加黑字注音: 教誨()瞥見()畸形() 詰責(zé)()解剖()不遜() 寓居()蘆薈()杳無(wú)消息() 陌生()挾著()匿名() 二、給下列多音字...
2025-10-16 14:35
【摘要】中國(guó)石拱橋①②句是第一層:通過(guò)《水經(jīng)注》里的“旅人橋”說(shuō)明我國(guó)石拱橋歷史的“悠久”。第③句是第二層:“幾乎到處都有”說(shuō)明分布之“廣泛”。讀第3段,思考:,介紹了中國(guó)石拱橋的哪些特點(diǎn)?第④句是第三層:“大小不一,形式多樣”說(shuō)明其“多樣”;“驚人的杰作”說(shuō)明無(wú)論從形式上還是從結(jié)構(gòu)上都體現(xiàn)了“巧妙”。第⑤句是
2025-06-12 02:31
【摘要】崔顥詩(shī)詞中的黃鶴樓?唐朝大詩(shī)人李白經(jīng)過(guò)武昌,也登上黃鶴樓,放眼楚天,胸襟開闊,詩(shī)興大發(fā),正要提筆寫詩(shī)時(shí),卻見到崔顥的詩(shī),自愧不如,只好說(shuō):“眼前有景道不得,崔顥題詩(shī)在上頭”。崔顥題詩(shī),使李白擱筆,崔顥從此名氣大盛。大約黃鶴樓邊的“擱筆亭”就是因此而建的。?李白十幾首詩(shī)里都涉及到黃鶴樓。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下
【摘要】考考你?誰(shuí)家玉笛暗飛聲,?散入春風(fēng)滿洛城。?此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。?——《春夜洛城聞笛》?峨眉山月半輪秋,?影