現(xiàn)代思想政治教育學(xué)知識(shí)要點(diǎn)歸納(完整版)
【正文】 分割 兩者相互影響、相互作用 兩者辯證發(fā)展二十五、思想政治教育主導(dǎo)性的價(jià)值：P217對(duì)個(gè)體價(jià)值選擇的主導(dǎo)：對(duì)個(gè)體政治價(jià)值、信仰價(jià)值、道德價(jià)值選擇的主導(dǎo)對(duì)社會(huì)價(jià)值取向的主導(dǎo)：對(duì)社會(huì)政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值取向的主導(dǎo)※二十六、思想政治教育的基本要素：P236（相互關(guān)系）教育主體 教育客體 教育介體 教育環(huán)體二十七、思想政治教育的結(jié)構(gòu)分析：P241（一）諸要素的相互關(guān)系：教育主體起主導(dǎo)作用 教育客體起主動(dòng)作用教育介體起紐帶作用 教育環(huán)體起條件作用（二）主客體的關(guān)系：民主平等關(guān)系 雙向互動(dòng)關(guān)系 主導(dǎo)與主動(dòng)關(guān)系 相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（三）結(jié)構(gòu)方式：主體中心模式 客體中心模式 多元主體模式 等級(jí)結(jié)構(gòu)模式 雙向互動(dòng)模式二十八、思想政治教育目標(biāo)的基本層次：P253（一）個(gè)體目標(biāo)：思想素質(zhì)目標(biāo) 政治素質(zhì)目標(biāo) 道德素質(zhì)目標(biāo) 心理素質(zhì)目標(biāo)（二）社會(huì)目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)目標(biāo) 政治目標(biāo) 文化目標(biāo)※二十九、思想政治教育的基本內(nèi)容：P261思想教育：主要進(jìn)行世界觀、方法論教育，著重解決主觀與客觀相符合的問(wèn)題。P324思想政治教育機(jī)制：是思想政治教育各要素的構(gòu)成方式、作用方式以及由此產(chǎn)生的思想政治教育活動(dòng)的整體的運(yùn)行方式和人們對(duì)思想政治教育活動(dòng)運(yùn)行的有效調(diào)節(jié)方式的總稱。P162思想政治教育環(huán)境：是指影響人的思想品德形成和發(fā)展，影響思想政治教育活動(dòng)運(yùn)行的一切外部因素的總和。思想與行為固有的內(nèi)在矛盾，蘊(yùn)藏著以后思想政治教育發(fā)展過(guò)程中一切矛盾的萌芽。 主導(dǎo)性與多樣性相統(tǒng)一原則 自主性與社會(huì)化相統(tǒng)一原則四十二、思想政治教育實(shí)踐中探索的新方法：P381探索滿足主體多樣性發(fā)展的咨詢與輔導(dǎo)防范發(fā)展與現(xiàn)代傳媒相協(xié)調(diào)的隱性教育防范推廣符合民主法制要求的管理評(píng)估方法創(chuàng)新思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)載體四十三、思想政治教育方法的要求：P386針對(duì)性 綜合性 創(chuàng)造性※思想政治教育載體成立的基本條件：P393能夠承載思想政治教育的目的、任務(wù)、原則、內(nèi)容等信息 能夠?yàn)樗枷胝谓逃咚\(yùn)用和控制 能夠聯(lián)系教育的注意和課題，并且能夠促使兩者之間發(fā)生互動(dòng)※四十四、思想政治教育載體的特征和功能：P394（一）特征：承載性 中介性 可控性 目的性 階級(jí)性（二）功能：信息的承載和傳導(dǎo)功能 促進(jìn)主客體相互作用的中介功能滲透教育內(nèi)容的蘊(yùn)含功能 導(dǎo)向與養(yǎng)成功能四十五
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