種群的數(shù)量變化說課(完整版)
【正文】 成為生物學(xué)課程的重要內(nèi)容。 “提高（學(xué)生）的生物科學(xué)素養(yǎng)”是高中生物課程的核心任務(wù)。 學(xué)情分析 學(xué)生在高二上期已經(jīng)在數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)習(xí)了函數(shù)及其曲線等數(shù)學(xué)知識，也具有數(shù)學(xué)建模的簡單思想；在必修 1中也體驗了物理模型的建立過程。 第三：最重要的是，生物學(xué)中的數(shù)學(xué)建模，是利用數(shù)學(xué)工具解釋和解決生物學(xué)的問題，而不是簡單的數(shù)學(xué)圖形和圖表的計算等。 最簡單的例子（細菌的數(shù)量變化）來進行研究，體會這種研究的歷程。 J型曲線的模型條件是什么？ 理想條件具體體現(xiàn)是什么？ 結(jié)合 J型曲線分析外來物種的入侵 三、種群數(shù)量增長的“ S”型曲線 我覺得并環(huán)節(jié)不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)重點繼續(xù)放在重復(fù)數(shù)學(xué)建模的過程體驗上。 四、種群數(shù)量的波動和下降 在研究種群數(shù)量增長的基礎(chǔ)上，教師提出問題：不論是“ S”曲線，還是“ J”型曲線，其變化趨勢都是種群數(shù)量在增長。 分析老鼠種群和植被之間的關(guān)系，預(yù)測種群數(shù)量達到 K值后的變化 引起波動和下降變化的除了食物還有哪些因素？ 閱讀教材關(guān)于鯨的數(shù)量和捕鯨業(yè)發(fā)展的關(guān)系，體會人類活動也能影響到生物種群數(shù)量變化，甚至成為決定因素 1. 分析熊貓數(shù)量保護的方法 2. 分析控制家鼠數(shù)量的方法 學(xué)生活動 改善棲息環(huán)境，提高環(huán)境容納量 為什么不能只采用捕殺的方法 教后反思 1. 努力學(xué)習(xí)新課程理念，并在課堂教學(xué)中使之得到體現(xiàn)。因此學(xué)習(xí)的重點不應(yīng)是要求學(xué)生掌握建模的數(shù)學(xué)技能技巧，而是將學(xué)習(xí)的重心放到“用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量變化”上，將培養(yǎng)的目標(biāo)放到“注重與現(xiàn)實生活聯(lián)系”的課程目標(biāo)上。 n代以后有多少細菌個體？ 計算 25個細菌種群數(shù)量隨時間增長的數(shù)量，填寫到課本的表格中 Nt＝ No 2t 引導(dǎo)學(xué)生分析時間與世代的關(guān)系 時間 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 細菌數(shù)量 50 100 200 400 800 1600 3200 6400 12800 25600 分析公式和曲線的優(yōu)缺點
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