古代詩歌鑒賞形象專題(完整版)
【正文】 之情。《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。再加“籬邊菊”的點綴，可看出是一個幽僻、高雅的隱居之地。 近種籬邊菊，秋來未著花。胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。“心在天山，身老滄洲”表達了壯志未酬、報國無門的幽憤。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。訴衷情 陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。鑒賞此類詩，要抓住抒情主人公的語言、神態(tài)、動作、心理等特點，并要知人論世，從背景角度切入，才能更好地把握詩歌的主旨，還要注意托物自喻和托人自喻的塑造人物方法。湖南卷的分值為5分，今年有可能增加為7分，且注重整體賞析、比較賞析。此題近幾年全省的平均分都只有2分多，有一定的難度，要引起重視，加大復(fù)習(xí)力度。例：閱讀李白《獨坐敬亭山》,分析詩中所塑造的詩人形象。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。覓：尋找。答案：詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 扣門無犬吠，欲去問西家。后四句寫不遇的情況?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象5．矢志報國、慷慨憤世的形象。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。是“意”和“境”的統(tǒng)一，情與景的統(tǒng)一。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。參考答案：此詩選取江山、春風(fēng)、花草、飛燕、鴛鴦等意象（步驟一）描繪了一派美麗的初春景象（步驟二）：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟三)。 注：鉤疏箔：馬簾子掛起 問：此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？ 參考答案：這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。作者塑造物象是為了言志，言情，言心聲。物象特點：不與百花爭春斗艷，在百花凋謝殆盡的秋天迎霜怒放。時人不識凌云木，直待凌云始道高。小松初時不為人注意，埋沒深草，而最終能長成凌云大木。 問：詩人是如何借梅展示自我形象的？ 分析解答：本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。古代常以冠纓指代貴宦，詩人將“尊貴”與“清廉”的特點統(tǒng)一在“垂緌飲清露”的蟬的形象中。一個“出”字，使人感受到蟬聲的響度與力度。作者以梅自喻，展示了
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1