云海教案及同步練習(xí)(完整版)
【正文】 艱苦而寂寞的，但作者寫來卻充滿了詩情畫意。第5段作者把云海的特殊形狀稱為“漏斗?！?，說“有漏斗的云海最有情致”“流云的弧線是最柔軟稠密悄然的”。五、理清思路第一部分（12）：寫“我”喜愛云的原因。xiān）u）曾當(dāng)過知青，后相繼在福建圖書館、作協(xié)福建分會(huì)、廈門市文聯(lián)工作?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課云海是自然界的奇觀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受作者熱愛大自然，感悟人生，抒發(fā)自我內(nèi)心的思想感情。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情；討論揣摩優(yōu)美句子的含義，品味文章的藝術(shù)魅力。以此為標(biāo)題，生動(dòng)而又醒目。唐敏與一些作家一起進(jìn)行著散文創(chuàng)作的新探索：讓散文深入到人的內(nèi)心世界，展示個(gè)體對外在世界的獨(dú)特感知和人的自然性靈。ng）粗獷：粗野，粗魯。六、研習(xí)課文1.通讀課文，找出重點(diǎn)描寫云的語段，并說說作者是怎樣描寫云的？描寫云的語段：第3段、第5段。第一句承上啟下，由前文所描寫“有趣的云”引出“茫茫云?！?，但云海卻不是“常見到的”，甚至說“有云海的日子便成為節(jié)日”，從而引出了對“云?！钡挠^賞，下文第5段就是對“云?！钡脑敿?xì)描述了。⑼⑽兩段議論與抒情應(yīng)如何理解？第⑼段是在上文記敘、描寫的基礎(chǔ)上闡發(fā)了當(dāng)時(shí)的感受，特別強(qiáng)調(diào)了“超然感”和“孤獨(dú)感”,強(qiáng)調(diào)了云海隔開人們和山下社會(huì)的聯(lián)系,才造成了作者無限暢通的開闊的心情。？討論探究。這種感情要通過對景物的描寫來得以寄托。⑵人人都想象自己是n237。⑶流云的弧線是最柔軟稠密悄然的，這 （滑動(dòng) 流動(dòng) 浮動(dòng)）的線條是無法復(fù)擬的。請你各寫出一句來。那是多么好看的仙女啊：一個(gè)個(gè)破衣爛衫，黑而粗的皮膚里充滿紅潤的血色，胖乎乎的昂著腦袋，接受周圍同樣破爛的老少男子們的贊美。②一日，游覽閩北武夷山，登主峰黃岡。④從山腳的林場出發(fā)，天空下著霧的天際里，幾條白白的云帶，系在主峰的黑色頸間，猶如一塊柔柔的絲綿，又如一串瑩瑩的珍珠項(xiàng)鏈，變幻著、交替著、點(diǎn)綴著伏牛山巔的威嚴(yán)。它輕盈，升騰是為著擁抱世界……然而，云雖然潔身自好，畢竟還是生活在人世間，也沾惹人間是非。C．作者“與山交友，與云攀談”，表現(xiàn)了人與自然的和諧，人與自然的相互關(guān)懷。月：無言獨(dú)上西樓，月如鉤。：我曾幻想自己成為萬眾矚目的明星，站在舞臺(tái)上接受臺(tái)下觀眾送上來的鮮花?！霸破贰弊麂亯|。如果條件允許，也可以向?qū)W生推薦閱讀梁曉聲的小說《今夜有暴風(fēng)雪》、觀看電影《高考1977》等。應(yīng)該說這實(shí)際上也是對云的贊美之詞。）——孤獨(dú)、超然、忘我，與自然融為一體。星：迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！緟⒖即鸢浮?.⑴慪 ⑵霓 xiān ⑶獷 ⑷chōng jǐng 娑 莫 潛3.⑴寧靜 ⑵懊悔 ⑶流動(dòng)4. ⑴比喻 ⑵比喻、擬人 ⑶擬人5.（2）《青春緣》至于黑云壓城城欲摧，我想，云若真能摧城，那城留著還有何用！⑧人言可畏，但無論如何，云終究是云。就是在濃霧彌漫之際，也不混同，霧散了，云依然是云。先是山下有霧，但不多時(shí)便豁亮起來，山蒼蒼，林莽莽，白云悠悠繞山梁。但云海一起來，的確有入仙境的超然感。云海汩汩地圍著山頭，大有海中孤島的虛幻感。⑴天體兩頭同是垂掛著永恒的金球和銀球。⑶燦爛的陽光當(dāng)空，呼吸粗guǎng（ ）的山中氣息，心中漂浮著獨(dú)處自省時(shí)所有的孤獨(dú)感。意境就是作者通過對具體景物的描寫，使讀者有如身臨其境之感，本文所描述的“有趣的云”“云?！钡染妥龅竭@一點(diǎn)。不同的是，徐志摩描寫云海，側(cè)重于色彩的豐富變化，語言激情澎湃，充滿了力量和熱情，給人以壯美的感覺，而在唐敏筆下，則著
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