【正文】 篩選出相關(guān)信息然后歸納概括?！久麕燑c(diǎn)睛】這類題目的解答方法是，首先要回到句子所在的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。答題時(shí)要先弄懂它們的意思，再做比較?！臐嵲唬骸惺呛?？吾且面試子。據(jù)此可知該項(xiàng)錯(cuò)誤。【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。D．黃貞父斷案時(shí)遇到難題，無法解決，張汝霖下筆千言，精準(zhǔn)斷案，黃稱贊他為奇才。”公曰：“亟取若笑資來！”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛?！蔽臐嵲唬骸坝惺呛?？吾且面試子。遂輸粟入太學(xué)，淹蹇二十年。第三組的《感悟青春》《我的“離經(jīng)叛道”的話》《捫心自問》《當(dāng)我發(fā)呆時(shí)我在想些什么》寫的都應(yīng)該是自己的思想和領(lǐng)悟，所以該用“我思我在”，而不能用意思為針砭時(shí)弊的“指點(diǎn)江上”。 D項(xiàng)的詩(shī)出自南唐后主李煜的《浪淘沙》，抒發(fā)了作者綿綿不盡的故土情思?！敬鸢浮緿【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。2．下列熟語(yǔ)中， 沒有使用借代手法的一項(xiàng)是（3分）A．人為刀俎，我為魚肉 B．人皆可以為堯舜C．化干戈為玉帛 D．情人眼里出西施【答案】A【考點(diǎn)定位】正確運(yùn)用常用的修辭方法。“機(jī)敏”和“敏銳”的區(qū)別在于：它們雖都強(qiáng)調(diào)“敏”，但前者重在表示“機(jī)”，即“靈活”之意；后者重在表示“銳”，含“深刻”之意。你越____________，越想得到，距離目標(biāo)就越遠(yuǎn)；你努力振作，默默耕耘，驚喜往往就會(huì)悄然而至。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。B．“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨(dú)，使他洗去人生的喧鬧，去尋找無言的山水，遠(yuǎn)逝的古人。B項(xiàng)的詩(shī)出自蘇軾的《卜算子【名師點(diǎn)睛】這是一道分析概括題，既要根據(jù)文章的題目準(zhǔn)確揣摩文章的內(nèi)容和含義，又要對(duì)各組文章的內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，然后再準(zhǔn)確分類。祖諱汝霖，號(hào)雨若。大父送之郵亭，文潔對(duì)大父邑邑不樂，蓋文潔中忌者言，言大父近開酒肆，不事文墨久矣，故見大父輒唏噓。牘落一老教諭房?！贝蟾钢湟猓鸸剔o，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏，貞父歙然張口，稱“奇才！奇才！”遂與大父定交，稱莫逆。鞠：審訊7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面并不順利，直至他父親去世都沒有考取功名。（4分）【答案】6．B7．D8．（1）你就算了，回去后教育兒子讀書，希望能保住先人的事業(yè)。黃貞父對(duì)同事們說：“按照慣例這個(gè)案件應(yīng)該交給我辦，我不接受，大家也不要接受，我準(zhǔn)備用這個(gè)案件來難倒張廣昌。少不肯臨池學(xué)書，字丑拙，試有司，輒不利”，同B項(xiàng)相關(guān)的文字是“蓋文潔中忌者言，言大父近開酒肆，不事文墨久矣，故見大父輒唏噓?！唬骸饺∪粜Y來！’公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛。第（2）句中的“經(jīng)書題”即“以經(jīng)書中的考題”；“相商”即商量；“文立就”即文章立馬就寫好了；“言及者”指談到此（指考題）的人?！究键c(diǎn)定位】篩選文中的信息。我祖父在家中龍光樓讀書，去掉下樓的梯子，用吊車將食物送上樓去，曾經(jīng)三年沒有下樓。朋友用經(jīng)書中的考題彼此商量，（考題）一傳入他耳中文章馬上就形成了，后來再有談到（考題）的，他就堵住耳朵不敢聽了。黃貞父先生喜歡開玩笑戲弄人，認(rèn)為我祖父是紈绔子弟而看不起他。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。11.【解析】試題分析：“故將軍飲罷夜歸來，長(zhǎng)亭解雕鞍。“射虎山橫一騎，裂石響驚弦”寫的是《史記》中記載的：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之?！久麕燑c(diǎn)睛】解答此題，首先讀懂詩(shī)句大意，然后再根據(jù)詩(shī)句意思?xì)w納概括。四、名句名篇默寫（8分）12．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（1）朝搴阰之木蘭兮，__________________。赤壁懷古》）（7）______________，于我如浮云。如今的三十三連，全連中只剩會(huì)明一人同一面旗幟，十年前參加過革命戰(zhàn)爭(zhēng)，光榮的三十三連儼然只是為他一人而有了。這事情仿佛和自己太有關(guān)系了，他成天總想念到這件事。④然而前線的光景和平了許多。一面是代連上的弟兄采買一點(diǎn)東西，一面是找個(gè)把鄉(xiāng)下上年紀(jì)的農(nóng)民談一談話。遇到進(jìn)村里去，他把這籠雞也帶去，給原來的主人看，像那人是他的親家。13．第④段中會(huì)明為什么逢人就問何時(shí)開火？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！究键c(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象。題干說到“多處”，這是暗示了“插軍旗”在情節(jié)上的一個(gè)作用——貫穿全文的線索；然后再分析這一細(xì)節(jié)對(duì)人物形象的作用和對(duì)主題的作用即可。能力層級(jí)為探究F。用小說的話，就是“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位約束”。孫悟空擾亂了正常的秩序，這必定要受到懲罰。他看到藏著金箍?jī)旱幕弊悠粒妥约航o自己戴上了。那些周而復(fù)始、形形色色的險(xiǎn)阻與妖魔，都不過是孫悟空修心過程中所遇障礙的象征。第二層（第23段）：揭示人一旦踏入社會(huì)，就沒有絕對(duì)自由?！拔恼滤?路”是指作者按照一定的條理由此及彼表達(dá)思想的路徑、脈絡(luò)。 特別捕捉那些能標(biāo)志層次、思路的關(guān)鍵詞，它們對(duì)分析思路大有幫助。這說明孫悟空是心甘情愿地接受社會(huì)規(guī)范”，即“金箍?jī)骸毕笳髦鴮O悟空心甘情愿接受的社會(huì)規(guī)范。“重要概念的含義”大都不會(huì)集中出現(xiàn)在某一處或某一段，而是有序地分布在多個(gè)段落中。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！敬鸢浮繌垞P(yáng)個(gè)性活出自我水，寧?kù)o致遠(yuǎn)，以柔克剛，這是它的個(gè)性；花，傾吐芬芳，奉獻(xiàn)自我，這是它的個(gè)性；鳥，崇尚自由，搏擊天空，這是它的個(gè)性。不與世俗同流合污，不隨波逐流。我們是無論如何也不可泯滅個(gè)性的，因?yàn)閭€(gè)性是人生的靈魂，只有張揚(yáng)個(gè)性，才能活出自我。彰顯個(gè)性、提倡創(chuàng)新，相信沒有人反對(duì)，然而，如何達(dá)之，頗為不易。然而“個(gè)性”或“創(chuàng)新”的口袋都很大，一不小心，什么東西都往這個(gè)筐里放。這已經(jīng)是常識(shí)。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子?！久麕燑c(diǎn)睛】文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。( 2)一方面，兇殘、貪婪；一方面，愚昧、無聊。能力層級(jí)為識(shí)記A。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。【名師點(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思首先對(duì)文章進(jìn)行層次的劃分，找到文章論述從幾個(gè)方面著眼，然后概括段意，根據(jù)段意概括中心。此題注意關(guān)鍵詞語(yǔ)“做學(xué)問的程序”“分明易曉”“不會(huì)走錯(cuò)路”“提綱挈領(lǐng)”“領(lǐng)會(huì)《論語(yǔ)》《孟子》的精微分別”“領(lǐng)會(huì) 《中庸》的心法”?！久屈c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思首先對(duì)文章進(jìn)行層次的劃分，找到文章論述從幾個(gè)方面著眼，然后概括段意，根據(jù)段意概括中心。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。能力層級(jí)為識(shí)記A。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系?！久麕燑c(diǎn)睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度?！耙粠б宦贰钡奶岢?，南海風(fēng)云，只要稍微關(guān)心時(shí)事，都知道話語(yǔ)權(quán)的重要性。而在這之前，要給“個(gè)性”和“創(chuàng)新”要有自己的定義。不過，如果你連此意識(shí)都沒有，庶幾危矣?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。司馬遷，忍辱以負(fù)重，頑強(qiáng)不屈著《史記》，這是他的個(gè)性；朱自清，寧肯餓死也不肯領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧，這是他的個(gè)性；魯迅，橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛，這是他的個(gè)性……他們不受羈絆，張揚(yáng)個(gè)性，終為世人留下了人生的印跡。的確，大千世界因個(gè)性的存在充滿了勃勃生機(jī)。首先讀句子，圈出關(guān)鍵詞，然后回歸文章，結(jié)合上下文來理解關(guān)鍵詞的意思，最后連綴成句。選擇題的眾多選項(xiàng)基本上都來自于原文，因此辨析原文語(yǔ)句與選項(xiàng)的差別是正確解答的前提。那些周而復(fù)始、形形色色的險(xiǎn)阻與妖魔，都不過是孫悟空修心過程中所遇障礙的象征”可以概括出。 順序詞，順序詞能表示材料的主次輕重或問題的幾個(gè)方面，如“首先”“其次”“第一” “第二”等。這個(gè)思維過程，要求圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，由此及彼、由表及里、由淺入深，從一個(gè)方面到多個(gè)方面沿著一條中心線索，把要表達(dá)作者思想的文字材料組織成 一個(gè)有機(jī)的整體。第四層（第6段）：收束全文，強(qiáng)調(diào)成功的人生就是在約束與自由的兩難處境中找到最佳位置。你生活在社會(huì)當(dāng)中，一方面希望有更多自由，另一方面又發(fā)現(xiàn)面臨著種種約束?！敖鸸?jī)骸庇幸粋€(gè)很雅的名字，叫“定心真言”。小說采用了寓意性的寫法，用“如來佛的掌心”代表一種無所不能的社會(huì)規(guī)范，個(gè)人有再