【正文】 2016年普通高等學校招生統(tǒng)一考試（江蘇卷）語文I試題一、語言文字運用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）人人都希望自己____________，卻很少有人能沉靜下來用心對待生活。其實生活很____________，你是不是誠心待它，它一眼就能分辨出來。你越____________，越想得到，距離目標就越遠；你努力振作，默默耕耘，驚喜往往就會悄然而至。A．與眾不同 機敏 焦躁 B．與眾不同 敏銳 浮躁C．標新立異 機敏 浮躁 D．標新立異 敏銳 焦躁【答案】B【解析】試題分析：“與眾不同”和“標新立異”的區(qū)別在于：前者重在表示不同，重在客觀存在；后者重在表示標榜“新”和“異”，重在表示主觀行為。此處宜用前者?！皺C敏”和“敏銳”的區(qū)別在于：它們雖都強調(diào)“敏”，但前者重在表示“機”，即“靈活”之意；后者重在表示“銳”，含“深刻”之意。此處宜用后者?！敖乖辍焙汀案≡辍钡膮^(qū)別在于：前者重在焦急，后者重在浮淺。此處宜用后者。【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】解答這類題，一是要理解近義詞語的含義和區(qū)別，二是理解句子的語境，要依據(jù)語境選擇詞語。區(qū)別近義詞，除了要注意構(gòu)成語素的不同之外，還要注意詞語在使用范圍和表達程度以及感情色彩、語體色彩等不同之處。2．下列熟語中， 沒有使用借代手法的一項是（3分）A．人為刀俎，我為魚肉 B．人皆可以為堯舜C．化干戈為玉帛 D．情人眼里出西施【答案】A【考點定位】正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】解答此類題目，首先要根據(jù)題目中的限定詞語（比如此題中的“沒有使用借代手法”），搞清“借代”和比喻中的“借喻”的不同點：“借代”手法的特點是借某事物的特征代替某事物，借體和代體具有相關(guān)性；而“比喻”中的“借喻”的特點則是，將某物比作另一物，借體和喻體之間具有相似性。然后再據(jù)此分析題目。3．下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是（3分）A．“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時光里發(fā)酵，散發(fā)出別樣的味道。B．“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨，使他洗去人生的喧鬧，去尋找無言的山水，遠逝的古人。C．“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，青蔥少年總是信心滿滿，躍躍欲試，渴望在未來的歲月中大顯身手。D．“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細雨淅淅瀝瀝，撩撥了無數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿情思?！敬鸢浮緿【考點定位】鑒賞文學作品的語言。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】這是一道綜合性很強的試題。它既要求各選項引用詩句所揭示的語境（這就要求必須明白這些詩句的意思和所表達的作者的情感），還要注意辨析各選項的表述文字是不是正確。題中，A項的詩出自唐代王勃的《滕王閣詩》，此句表達了作者對風物更換季節(jié)，星座轉(zhuǎn)移方位的感慨。B項的詩出自蘇軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》，詩句表達了作者被貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。C項的詩出自李白的《行路難》，詩句表達了作者對人生前途的樂觀豪邁氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。 D項的詩出自南唐后主李煜的《浪淘沙》，抒發(fā)了作者綿綿不盡的故土情思。4．某同學從自己所寫的文章里選出一下三組，為每組文章擬一標題，編成集子。所擬標題與各組文章對應(yīng)最恰當?shù)囊豁検牵?分）第一組：《看見看見》《書蟲誕生記》《對話蘇東坡》《家有書窩》第二組：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《沒有麥田的守望者》第三組：《感悟青春》《我的“離經(jīng)叛道”的話》《捫心自問》《當我發(fā)呆時我在想些什么》A．讀書萬卷 寸草春暉 我思我在 B．悅讀生活 寸草春暉 指點江山C．悅讀生活 那些花兒 我思我在 D．讀書萬卷 那些花兒 指點江山【答案】C【解析】試題分析：解答此題，首先要仔細揣摩各組中每篇文章名字所透露出的內(nèi)容或情感，然后再歸納其共同點的共同點，認真進行比較。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這是一道分析概括題，既要根據(jù)文章的題目準確揣摩文章的內(nèi)容和含義，又要對各組文章的內(nèi)容進行歸納概括，然后再準確分類。題中，第一組的《看見看見》寫的應(yīng)該是讀后感，《書蟲誕生記》寫的應(yīng)該是因為自己愛看書而成了書蟲；《對話蘇東坡》寫的應(yīng)該是自己讀了蘇軾作品后的心得；《家有書窩》寫的應(yīng)該是對自己書屋的喜愛之情：用“悅讀生活”比較恰當。第二組的《同桌的你》寫的應(yīng)該是同學之情；《伴我同行》和《奔跑吧，兄弟》寫的應(yīng)該是朋友之情；《沒有麥田的守望者》寫的應(yīng)該是自己對某種事物的“守望”：因而不能用表達對父母報恩之情的“寸草春暉”，而適合用“那些花兒”。第三組的《感悟青春》《我的“離經(jīng)叛道”的話》《捫心自問》《當我發(fā)呆時我在想些什么》寫的都應(yīng)該是自己的思想和領(lǐng)悟，所以該用“我思我在”，而不能用意思為針砭時弊的“指點江上”。5．文化宮為評書、古琴、尾曲、木偶戲四個文藝演出專場各準備了一副對聯(lián)，對聯(lián)與演出專場對應(yīng)恰當?shù)囊豁検牵?分）①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠②疑雨疑云頗多關(guān)節(jié) 繪聲繪影巧合連環(huán)③白雪陽春傳雅曲 高山流水覓知音④開幕幾疑非傀儡 舞臺雖小有機關(guān)A．①古琴②評書③昆曲④木偶戲　　B．①昆曲②評書③古琴④木偶戲C．①古琴②木偶戲③昆曲④評書 D．①昆曲②木偶戲③古琴④評書【答案】B【考點定位】了解常見古代文化常識。能力層級為識記A?！久麕燑c睛】解答此類題目，先要根據(jù)題干中“文化宮為評書、古琴、尾曲、木偶戲四個文藝演出專場各準備了一副對聯(lián)，對聯(lián)與演出專場對應(yīng)恰當?shù)囊豁棥钡谋硎?，仔細分析題中各副對聯(lián)所代表的行業(yè)或事物，再運用排謬法得出答案。二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成6~9題。祖諱汝霖，號雨若。幼好古學，博覽群書。少不肯臨池學書，字丑拙，試有司，輒不利。遂輸粟入太學，淹蹇二十年。文恭①捐館，家難漸至。大父讀書龍光樓，輟其梯，軸轅傳食，不下樓者三年。江西鄧文潔公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之郵亭，文潔對大父邑邑不樂，蓋文潔中忌者言，言大父近開酒肆，不事文墨久矣，故見大父輒唏噓。是日將別，顧大父曰：“汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)?！贝蟾钙唬骸爸睹?，特耕而不獲耳，藨蓑②尚不敢不勤?！蔽臐嵲唬骸坝惺呛酰课崆颐嬖囎印！蹦四椤傲槨鳖}，大父走筆戎，文不加點。文潔驚喜，擊節(jié)曰：“子文當名世，何止科名？陽和子其不死矣！”甲午正月朔，即入南都，讀書雞鳴山，書夜不輟，病目眚，下幃靜坐者三月。友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽。入闈，日未午，即完牘。牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡已。教諭忿恚而泣，公簡其牘少七卷，問教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳?！惫唬骸柏饺∪粜Y來！”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛?！兑捉?jīng)》以大父擬元，龔三益次之，其余悉置高等。乙未，成進士，授清江令，調(diào)廣昌，僚寀多名下士。貞父黃先生善謔弄，易大父為紈绔子。巡方下疑獄，令五縣會鞫之，貞父語同寅曰：“爰書例應(yīng)屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌?！贝蟾钢湟?，勿固辭，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏，貞父歙然張口，稱“奇才！奇才！”遂與大父定交，稱莫逆。滿六載，考卓異第一。（選自張岱《家傳》，有刪節(jié)）6．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．不事文墨久已事：從事B．病目眚 ?。浩vC．詈不佳 詈：責罵D．令五縣會鞠之鞠：審訊7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面并不順利，直至他父親去世都沒有考取功名。B．鄧文浩公聽信別人的傳言，認為張汝霖已難以造就，后通過當面測試才改變了看法。C．張汝霖參加科考時差點因老教諭的昏聵而名落孫山，幸虧主考官的慧眼才榜上有名。D．黃貞父斷案時遇到難題，無法解決，張汝霖下筆千言，精準斷案，黃稱贊他為奇才。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語。（8分）（1）汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。（2）友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，轍塞耳不敢聽。9．根據(jù)文中張作霖的科舉經(jīng)歷，概括當時科舉考試的相關(guān)特點。（4分）【答案】6．B7．D8．（1）你就算了，回去后