【正文】 社會資源 （ 1）合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果 （ 2）共建教學(xué)資源情況 （ 1）國際合作辦學(xué)專業(yè)數(shù)、學(xué)生數(shù) （ 2）國內(nèi)交流專業(yè)數(shù)、學(xué)生數(shù) （ 3）近 3 年聘請的企業(yè)、行業(yè)兼職教師數(shù) （ 4）近 3 年社會捐贈總價值 （ 5）校地、校校、校企合作辦學(xué)項目數(shù) 課程教學(xué)大綱 各專業(yè) 實習(xí)基地、合作協(xié)議及相關(guān)材料 近 3 年學(xué)生參加國內(nèi)外交流情況一覽表 教學(xué)改革 （ 1）教學(xué)改革的總體思路及政策措施 （ 2）人才培養(yǎng)模式改革、人才培養(yǎng)機制改革 （ 3）教學(xué)改革的成效及應(yīng)用 （ 1）教師承擔(dān)的校級以上教學(xué)改革項目數(shù) （ 2）獲得的校級以上教學(xué)成果獎項數(shù) 近 3 年各專業(yè)招生錄取情況統(tǒng)計表 學(xué)院 學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作計劃及 效果 畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展特別是專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展分析報告 近 3 年教學(xué)管理人員發(fā)表教學(xué)管理文章一覽表 近 3年教師調(diào)停課一覽表 9 質(zhì)量信息及利用 （ 1） 校內(nèi)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè) 情況 （ 2）質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋機制 （ 3） 質(zhì)量信息公開及 年度質(zhì)量報告 制度 學(xué)院 辦學(xué)特色項目材料 10 附件 2： 淮陰師范 學(xué)院 二級 學(xué)院 本科教學(xué)工作 審核評估引導(dǎo)性問題 為了準確把握審核內(nèi)容中各個項目及要素的內(nèi)涵，每個審核要素設(shè)計若干引導(dǎo)性問題。專業(yè)培養(yǎng)目標要與學(xué)校辦學(xué)定位及人 才培養(yǎng) 目標 相符合，要與國家、社會及學(xué)生的要求與期望相符合；專業(yè)培養(yǎng)目標應(yīng)包括學(xué)生的畢業(yè)要求，能反映學(xué)生畢業(yè)后一段時間（例如 5年后）在社會與專業(yè)領(lǐng)域的預(yù)期發(fā)展；專業(yè)培養(yǎng)目標應(yīng)體現(xiàn)于人才培養(yǎng)的全過程。 學(xué)院 應(yīng)制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)專業(yè)與學(xué)科發(fā)展需要，對師資隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)進行合理規(guī)劃，并能得到有效落實。 辦學(xué)以教師為本。培養(yǎng)方案主要包括專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及其安排，學(xué)制或?qū)W分要求等。積極開拓社會捐贈渠道，為學(xué)院發(fā)展籌措更多的經(jīng)費扶持。 提高教學(xué)質(zhì)量必須深化教學(xué)改革，強化教學(xué)研究。應(yīng)在學(xué)校統(tǒng)一要求下，建立完善的學(xué)生指導(dǎo)與幫扶體系，幫助學(xué)生成長成才；應(yīng)采取有效措施鼓勵教師積極參與學(xué)生指導(dǎo)，關(guān)愛學(xué)生。人才培養(yǎng)目標確定的合理性、人才培養(yǎng)培養(yǎng)目標的達成度等，最終由畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展來檢驗。 質(zhì)量改進是針對教學(xué)質(zhì)量存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的糾正與預(yù)防措施，并 對質(zhì)量保障體系進行持續(xù)改進，達到持續(xù)改進質(zhì)量的目的。 學(xué)院 應(yīng)嚴格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度要求，對主要教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量實施有效監(jiān)控 ；應(yīng)建立 學(xué)院 的教學(xué)視導(dǎo)隊伍，對日常教學(xué)工作進行 檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)；應(yīng)認真執(zhí)行評教評學(xué)制度，合理運用評價結(jié)果。學(xué)習(xí)效果是指學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，也是 學(xué)院 人才培養(yǎng)的結(jié)果，具體體現(xiàn)為德、智、體、美等方面。生源數(shù)量與質(zhì)量在一定程度上反映了 學(xué)院 的人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽。創(chuàng)新人才四種基本素質(zhì) — 知識、思想、能力和品德，都離不開實踐。這是進行課堂教學(xué)及其他教學(xué)活動的“軟”基礎(chǔ)。 學(xué)院 的教學(xué)設(shè)施應(yīng)滿足教學(xué)要求，并得到有效利用。前者主要是教師的師德師風(fēng)，后者主要是教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力。學(xué)院應(yīng)把本科教學(xué)當作最基礎(chǔ)、最根本的工作，領(lǐng)導(dǎo)精力、師資力量、資源配置、工作評價都要體現(xiàn)以教 學(xué)為中心。引導(dǎo)性問題 不具有限定性，可針對 學(xué)院 的具體情況，結(jié)合 學(xué)院 特色，選擇不同的引導(dǎo)性問題。近 3 年 學(xué)院 年度 本科教學(xué)質(zhì)量報告 質(zhì)量改進 （ 1）質(zhì)量改進的途徑與方法 （ 2）質(zhì)量改進的 效果與評價 近 3 年 學(xué)院 領(lǐng) 導(dǎo)及 同行 聽課統(tǒng)計表 及相關(guān)記錄 用人單位對畢業(yè)生的滿意度調(diào)查分析 監(jiān)測與控制 教學(xué)質(zhì)量保障體系 （ 1） 學(xué)院 質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu) （ 2）質(zhì)保體系的組織、制度及人員落實情況 （ 3）教學(xué)質(zhì)量管理隊伍建設(shè) （ 4）質(zhì)量標準建設(shè) （ 1）近 3年教學(xué)管理人員變動人次 （ 2）近 3年教學(xué)管理人 員公開發(fā)表 教學(xué) 管理論文篇數(shù) 近 3 年各專業(yè)學(xué)生考研錄取情況一覽表 近 3 年優(yōu)秀導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任事跡材料 省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地建設(shè)材料 7 第二課堂 （ 1）第二課堂育人體系建設(shè)及保障措施 （ 2）社團建設(shè)與校園文化、科技活動及育人效果 （ 3）學(xué)生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況 （ 1） 學(xué)生參加第二課堂 獲得 校級以上獎 項 數(shù) （ 2）參加大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃（大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃）的學(xué)生比例 （ 3） 國內(nèi)外 交流訪學(xué)學(xué)生的比例 實踐教學(xué)體系建設(shè)情況 校地、校校、校企合作人才培養(yǎng)的措施及相關(guān)材料 網(wǎng)絡(luò)課程一覽表 專業(yè)設(shè)置一覽表 實驗室建設(shè)與 管理規(guī)章制度 本科生參與教師科研情況 近 3年教師公開發(fā)表科研論文 、獲得 專利、 出版 專 著 一覽表 專任教師 數(shù)量與 結(jié)構(gòu) 分析 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 （二）專家考察 學(xué)校成立二級 學(xué)院 教學(xué)工作審核評估專家組， 按照審核評估方案， 在審核各 學(xué)院 《自評報告》與教學(xué)基本 數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，通過查閱支撐 材料、 調(diào)閱試卷和畢業(yè)論文、 個別訪談、集體訪談、 考察教學(xué)設(shè)施、觀摩課堂教學(xué)與實踐教學(xué)等形式，考察各 學(xué)院 教學(xué)工作， 幫助 學(xué)院 查找教學(xué)工作中存在的問題，提出進一步改進教學(xué)工作、規(guī)范教學(xué)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見和建議，并 提交對 學(xué)院 的考察評估意見。 。具體審核評估范圍及審核要素內(nèi)涵說明分別見附件 1 和附件 2。 一、總體 思路 深入貫徹 黨的十八大精神 和國家、省教育規(guī)劃綱要部署，全面落實我?！?十二五 ”事業(yè)發(fā)展 規(guī)劃，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方 針；突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展；強化辦學(xué)合理定位，強化人才培養(yǎng)中心地位，強化質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 。 。 月份，專家組形成 寫實性 《審核評估報告》，經(jīng)學(xué)校批準后反饋評估結(jié)果。教師隊伍建設(shè)規(guī)劃與實施材料 高水平教師一覽表 近 3 年教師承擔(dān)校級以上教改項目一覽表 近 3 年教師參加學(xué)術(shù)會議 情況一覽表 實驗室一覽表 課程建設(shè)規(guī)劃 國際合作辦學(xué)與國內(nèi)交流、交換措施與總結(jié) 課 堂教學(xué)方法 改革項目及 典型案例 等材料 近 3 年畢業(yè)實習(xí)計劃 、總結(jié)等過程材料 學(xué)院 教學(xué)改革總體思路及措施 近 3 年各專業(yè)學(xué)生報到情況統(tǒng)計表 近 3 年學(xué)生違紀處分情況統(tǒng)計表 優(yōu)秀校友一覽表 近 3 年教學(xué)管理人員獲獎情況一覽表 學(xué)院 質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋情況綜述 這些引導(dǎo)性問題一般圍繞 學(xué)院 “在做什么？在如何做？效果如何？問題何在？如何改進？”等五個方面展開。 中心地位 學(xué)院的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，學(xué)院的全部工作是培養(yǎng)人。 教書育人是教師的基本職責(zé)。 學(xué)院 應(yīng)重視教 師職業(yè)發(fā)展，加強教師管理，滿腔熱情地關(guān)心教師、服務(wù)教師，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，為教師履行教書育人職責(zé)創(chuàng)造良好環(huán)境。培養(yǎng)方案應(yīng)符合學(xué)校人才培養(yǎng)總目標，應(yīng)具有先進性、科學(xué)性和合理性；應(yīng)建立培養(yǎng)方案的制定和審批程序，以及監(jiān)控和評審制度；應(yīng)確保培養(yǎng)方案得到全面落實；應(yīng)將培養(yǎng)要求細化到每一個具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，保障每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能達到教學(xué)要求。 19 4．培養(yǎng)過程 課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主渠道， 學(xué)院 應(yīng)制定并嚴格執(zhí)行 符合