【正文】 素質(zhì)創(chuàng)新素質(zhì)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)++專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 圖355 市場營銷專業(yè)課程體系示意圖在構(gòu)建專業(yè)課程體系時，既注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)環(huán)節(jié)的有機聯(lián)系，又注意避免實踐教學(xué)對理論教學(xué)內(nèi)容的過分依附，使實踐教學(xué)具有相對的獨立性，努力構(gòu)建集“課程實踐教學(xué)、集中職業(yè)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、創(chuàng)業(yè)與實踐、職業(yè)資格認證”五位一體的實踐教學(xué)體系，做到理論與實踐相結(jié)合，實踐能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。見圖353。第5學(xué)期為職業(yè)綜合能力培養(yǎng)階段。該模式針對企業(yè)營銷崗位（群）對從業(yè)人員的要求，將理論教學(xué)、實踐教學(xué)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成教育三者相互滲透、有機融合，通過實施項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)，使學(xué)生能力培養(yǎng)沿職業(yè)通用能力——職業(yè)專門能力——職業(yè)綜合能力通路逐級遞進，使人才培養(yǎng)規(guī)格達到“四能四會”（能說、能干、能想、能學(xué)，會銷售、會調(diào)研、會策劃、會管理）。表3511 校企合作運行機制建設(shè)經(jīng)費預(yù)算（單位：萬元）建設(shè)內(nèi)容經(jīng) 費 預(yù) 算 及 來 源中央財政投入地方財政投入行業(yè)企業(yè)投入其他投入合計2012 年度2013 年度2014年度小計2012 年度2013 年度2014 年度小計2012 年度2013 年度2014 年度小計2012 年度2013 年度2014 年度小計組織建設(shè)2351010制度建設(shè)2351010小計46102020（二）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1．人才培養(yǎng)模式改革⑴職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析在調(diào)查基礎(chǔ)上，根據(jù)校企合作工作委員會教學(xué)專委會專家分類方式，將營銷工作崗位歸納為基層營銷崗位（導(dǎo)購員、業(yè)務(wù)員、區(qū)域主管、助理等）、中層營銷崗位（業(yè)務(wù)經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理等）與高層營銷崗位（營銷總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等）3個層級，見表3512。社會服務(wù)專委會職責：協(xié)助開發(fā)與維護校內(nèi)外實訓(xùn)基地和“校中園”、“園中?！?，為企業(yè)提供理論指導(dǎo)和智力支持，共同開發(fā)完成校企橫向課題，開展員工培訓(xùn)等。5．社會服務(wù)能力建設(shè)在社會服務(wù)專委會的指導(dǎo)下，借助微營銷分中心、沙盤營銷培訓(xùn)分中心、醫(yī)藥營銷服務(wù)分中心以及營銷咨詢工作室為代表的嘉陵江營銷管理咨詢創(chuàng)意推廣中心的社會服務(wù)平臺，主動為企業(yè)提供管理咨詢、營銷策劃等支持服務(wù)，解決企業(yè)實際經(jīng)營管理問題；廣泛開展員工在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，提高受訓(xùn)者的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；積極為中職畢業(yè)生繼續(xù)教育及學(xué)歷教育提供資源平臺；與重慶機電職業(yè)學(xué)院市場營銷專業(yè)形成對口支援。2．課程體系改革基于營銷崗位主要是經(jīng)營（有形商品與無形商品經(jīng)營）和服務(wù)，企業(yè)對營銷人才強調(diào)“多能”的職業(yè)特性，把崗位職業(yè)能力標準作為教學(xué)主要依據(jù)，將營銷經(jīng)理助理職業(yè)資格標準融入課程體系建設(shè)，構(gòu)建以工作體系為框架的課程體系，創(chuàng)設(shè)“課堂、職場、網(wǎng)絡(luò)”聯(lián)動的學(xué)習(xí)環(huán)境，突出實踐技能鍛煉，注重能力評定和實踐考核。、投入不多，培養(yǎng)的學(xué)生不能充分滿足現(xiàn)代企業(yè)市場營銷需求。，以就業(yè)需求為導(dǎo)向，“行校融合、三維滲透、三級推進”的人才培養(yǎng)模式已初步形成并推動實施。許多教師利用業(yè)余時間深入企業(yè)，或做培訓(xùn)，或做咨詢，或做方案，積極開展服務(wù)企業(yè)的活動，如吳建榮老師為重慶鋼運置業(yè)代理有限公司進行的“關(guān)于重慶房地產(chǎn)經(jīng)紀服務(wù)業(yè)現(xiàn)狀分析”的管理層員工培訓(xùn)、余天許老師為似家心怡酒店進行的企業(yè)CIS形象企劃、李明睿老師為重慶人人斑竹網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司進行的戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢建議、張曉蓮老師為宗申集團進行的員工職業(yè)修養(yǎng)培訓(xùn)、余天許、肖定菊、雷功華三位老師為重慶直接訂科技有限公司進行的企業(yè)咨詢診斷等等。教師們愛崗敬業(yè)、勤于耕耘、不斷進取、富于創(chuàng)新。2009年，學(xué)院被確定為重慶市示范性高職院校建設(shè)單位，市場營銷專業(yè)成為重慶市財政支持的重點建設(shè)專業(yè)；2010年，學(xué)院被確定為國家骨干高職院校建設(shè)單位，市場營銷專業(yè)成為中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)。將畢業(yè)生收入水平拉通來看，%，薪酬水平普遍較為理想。②畢業(yè)生的職業(yè)崗位結(jié)構(gòu)較為合理，薪酬收入水平結(jié)構(gòu)較為理想通過對畢業(yè)生職位結(jié)構(gòu)的具體調(diào)查，我們得知，市場營銷專業(yè)畢業(yè)生的工作職位主要集中在營銷相關(guān)崗位，其中以從事渠道銷售類別工作的人數(shù)為最多，所占比例為最大，%；其次為零售類別工作，%；再次為策劃類別工作，%；最后為銷售管理類別工作，%。市場營銷專業(yè)擬定了《畢業(yè)生追蹤調(diào)查表》和《用人單位對畢業(yè)生綜合評價調(diào)查表》，以郵寄信函、電子郵件、電話傳真等方式將問卷調(diào)查表發(fā)放給調(diào)查對象，并要求在限定的時間內(nèi)將填寫完整的調(diào)查問卷返回給學(xué)院。從重慶市的各類企業(yè)持續(xù)性發(fā)展角度來看，重慶企業(yè)的現(xiàn)代企業(yè)制度與現(xiàn)代市場營銷觀念長正在逐步建立與形成，企業(yè)通過科學(xué)的市場化運作獲得相應(yīng)利潤的渴望日益迫切。統(tǒng)計表明，重慶市人才供求總體呈下降趨勢，與第一季度相比，二季度各類人才需求減少9．17﹪、供給減少9．24%；在專業(yè)需求方面，市場營銷依然排在人才需求排行榜榜首，供求比例達3∶1。從營銷總監(jiān)、業(yè)務(wù)經(jīng)理／區(qū)域經(jīng)理，到業(yè)務(wù)員／導(dǎo)購員的職位均有需求，其中尤以業(yè)務(wù)經(jīng)理和業(yè)務(wù)員的需求最大，約占這類招聘的70%；大部分的業(yè)務(wù)經(jīng)理都要求有一定的工作經(jīng)驗，業(yè)務(wù)員要求的學(xué)歷層次一般定位為專科，市場營銷人才的崗位需求中，高職畢業(yè)生是主流。據(jù)統(tǒng)計，在我國企業(yè)中，市場營銷人員平均占職工總?cè)藬?shù)的3％，而西方發(fā)達國家達到30％以上。通過三年建設(shè)，將市場營銷專業(yè)建設(shè)成西部領(lǐng)先、重慶一流的特色專業(yè)，并引領(lǐng)相關(guān)專業(yè)發(fā)展。本項目建設(shè)期三年，建設(shè)資金總投入900萬元。中共重慶市委、重慶市人民政府“關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定”（2012年5月）指出，職業(yè)院校應(yīng)瞄準市場需求，著眼生產(chǎn)性和生活性服務(wù)業(yè)上檔升級，積極發(fā)展物流、商貿(mào)等相關(guān)專業(yè)；制定重點專業(yè)技能人才培養(yǎng)標準，實現(xiàn)重點專業(yè)對重點產(chǎn)業(yè)的全覆蓋。市場營銷的高級管理人才已被人事部列入國家緊缺人才庫。⑶人才需求行業(yè)結(jié)構(gòu)比例構(gòu)成分析重慶市勞動力市場對從事商品批發(fā)、商品零售、餐飲業(yè)以及其他服務(wù)業(yè)的勞動力需求量一直處于上升趨勢，而且需求人數(shù)大大超過其他行業(yè)，這些人中半數(shù)以上是從事市場營銷工作的?！敖?jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”，是適應(yīng)當前激烈的市場競爭的有效措施，是市場競爭的結(jié)果。②調(diào)查內(nèi)容、身體心理、專業(yè)理論基礎(chǔ)、職業(yè)技能應(yīng)用能力、組織溝通協(xié)調(diào)能力、團隊合作創(chuàng)新能力、工作業(yè)績、綜合素質(zhì)及工作滿意度等方面的評價?？傮w來看，經(jīng)過社會檢驗，用人單位反饋的市場營銷專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量較為理想，用人單位的認可度較高，其對畢業(yè)生的各項能力評價結(jié)果在良好及優(yōu)秀以上級別的比率都超過了90%。畢業(yè)生其次的薪酬集中段為月均25003000，由此可知市場營銷專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)過12年的基層工作鍛煉后，薪酬水平快速成長，縱向發(fā)展空間廣闊，自身過硬素質(zhì)儲備與巨大發(fā)展?jié)摿梢娨话?。畢業(yè)生認為課程設(shè)置“合理”與“較為合理”%，%。⑶專業(yè)教學(xué)團隊市場營銷專業(yè)擁有一支理論基礎(chǔ)扎實、實戰(zhàn)能力過硬，年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)適當、職稱結(jié)構(gòu)較合理的教師隊伍。2．專業(yè)建設(shè)成果⑴教研、科研成果與技術(shù)服務(wù)近年來，教師們發(fā)表教學(xué)改革、學(xué)術(shù)研究論文60余篇，其中核心期刊40余篇；主持完成科研課題5項，其中省部級以上課題3項。本專業(yè)學(xué)生在市級以上部門組織的各種競賽活動中多次獲獎。3. 師資隊伍建設(shè)水平需進一步提升，雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊有待加強。（二）建設(shè)目標主動適應(yīng)重慶咨詢策劃創(chuàng)意業(yè)及重慶商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展提升需要，以培養(yǎng)商貿(mào)流通企業(yè)基層營銷崗位高端技能型人才為目標，針對營銷人才持續(xù)增長需求，探索實踐“行校融合、三維滲透、三級推進”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“能說、能干、能想、能學(xué)，會銷售、會調(diào)研、會策劃、會管理”的“四能四會”型營銷人才；構(gòu)建基于營銷工作體系的課程體系；依托“校中園”和“園中?！贝蛟臁半p向兼職、雙向培訓(xùn)、雙崗雙責”的、教學(xué)能力和社會服務(wù)能力突出的師資隊伍；加強校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，建立集服務(wù)、開放、共享功能為一體的專業(yè)實訓(xùn)實踐基地，增強育人功能，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；以財經(jīng)管理實訓(xùn)中心為平臺，積極開展社會培訓(xùn)、管理咨詢、營銷策劃等支持服務(wù)，提升社會服務(wù)能力；以市場營銷專業(yè)為龍頭，輻射帶動電子商務(wù)、物流管理、連鎖經(jīng)營管理和汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的發(fā)展。組建由專業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)骨干構(gòu)成的專業(yè)師資隊伍，承擔市場營銷專業(yè)的教學(xué)任務(wù)、又承擔合作企業(yè)的研發(fā)任務(wù)。校企合作工作委員會下設(shè)教學(xué)專委會、師資專委會和社會服務(wù)專委會，理事會架構(gòu)示意圖351如下：行業(yè)協(xié)會合作企業(yè)財經(jīng)管理系教學(xué)專委會師資專委會社會服務(wù)專委會校企合作工作委員會圖351 校企合作工作委員會架構(gòu)示意圖教學(xué)專委會職責：主要負責論證專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，動態(tài)調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源，搭建學(xué)生頂崗實習(xí)與就業(yè)平臺，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與人才培養(yǎng)質(zhì)量評價等。依托重慶市醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會，建立醫(yī)藥營銷服務(wù)分中心（校中園）。表3514　營銷職業(yè)崗位發(fā)展歷程表崗位需求量學(xué)歷要求經(jīng)驗要求高層一般本科以上需工作業(yè)績和能力中層較大專科以上需35年的工作經(jīng)驗基層大高中以上需一定的崗前培訓(xùn)②專業(yè)定位及培養(yǎng)目標根據(jù)市場營銷專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)崗位發(fā)展歷程，考慮各營銷崗位任職要求（學(xué)歷、工作經(jīng)驗等）及所應(yīng)具備的職業(yè)能力，我們將高職市場營銷專業(yè)定位在培養(yǎng)基層營銷崗位（過渡崗位）人員和中層營銷崗位（目標崗位）人員這兩個層級上，見表3515。第4學(xué)期為職業(yè)專門能力培養(yǎng)階段。在完成企業(yè)營銷綜合實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生分崗位實施在校外實訓(xùn)基地的雙重身份（學(xué)生與企業(yè)員工）完全頂崗，也可根據(jù)學(xué)生個人發(fā)展需求進行轉(zhuǎn)企頂崗實習(xí)，使學(xué)生半年頂崗實習(xí)率達100%，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。畢業(yè)生“雙證書”獲取率達到95%，就業(yè)率達到99%，專業(yè)對口率達到90%以上，用人單位滿意度達到90%以上。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與實踐獲取和掌握專業(yè)知識與技能，完成工作任務(wù)并形成工作成果（項目化學(xué)習(xí)成果）。通過“教學(xué)做”的融合，使學(xué)生在“做”中強化學(xué)習(xí)動機，在“學(xué)”中提高“做”的水平，形成良性循環(huán)。在師資隊伍建設(shè)的具體工作中，根據(jù)“引進、優(yōu)化、培養(yǎng)、提升”的師資培養(yǎng)原則，以“專業(yè)帶頭人為主導(dǎo)，骨干教師為主體，雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)為重點”，進行雙師結(jié)構(gòu)師資隊伍建設(shè)。3．雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)建設(shè)雙師素質(zhì)教師培育機制，搭建師資培訓(xùn)、企業(yè)掛職鍛煉、參與社會服務(wù)、承擔科研課題等多項工作相融合的雙師素質(zhì)培養(yǎng)平臺。一方面，結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)定位，積極開展教學(xué)改革與創(chuàng)新，圍繞人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)體系、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、考核方法和教學(xué)評價等方面進行研究，促進師資隊伍教學(xué)能力的提高；另一方面，積極開展專業(yè)學(xué)術(shù)研究，以學(xué)術(shù)視野拓展教師的教學(xué)視角，以學(xué)術(shù)成果促進教師科研能力提升，積極推動社會服務(wù)項目開展，提升教師的營銷實踐技能。2. 新建醫(yī)藥營銷服務(wù)分中心依托重慶市醫(yī)藥協(xié)會、重慶聯(lián)誠醫(yī)藥有限公司，投資52萬元（其中企業(yè)投資10萬元），新建醫(yī)藥營銷服務(wù)分中心（校中園）。本實訓(xùn)室可為實現(xiàn)市場營銷、電子商務(wù)、連鎖經(jīng)營管理、工商企業(yè)管理、物流管理、國際商務(wù)等專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)資源共享，可同時滿足網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)綜合模擬實訓(xùn)、外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合模擬實訓(xùn)、國際貿(mào)易實務(wù)等課程等課程的教學(xué)需要，完成諸如網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)研、域名服務(wù)與網(wǎng)站建設(shè)、搜索引擎營銷、網(wǎng)絡(luò)廣告、Email營銷、微營銷、B2C/C2C電子商務(wù)、B2B國際商務(wù)談判、貨物運輸組織、單證繕制、銀行結(jié)算、報關(guān)報檢、供應(yīng)商關(guān)系管理和客戶關(guān)系管理等多項實訓(xùn)任務(wù)，同時還可為開展營銷經(jīng)理助理與高級營銷員職業(yè)資格培訓(xùn)服務(wù)，實現(xiàn)市場營銷理論知識與營銷實踐的有效銜接。該實訓(xùn)室除了可以承擔市場營銷、連鎖經(jīng)營管理、電子商務(wù)、物流管理等專業(yè)相關(guān)課程模擬教學(xué)外，還可承接市內(nèi)房地產(chǎn)企業(yè)人員樓盤營銷模擬實戰(zhàn)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，也可為市內(nèi)同類高職院校進行房地產(chǎn)相關(guān)課程教學(xué)師資培訓(xùn)提供良好條件，充分發(fā)揮高校優(yōu)質(zhì)實訓(xùn)教學(xué)資源優(yōu)勢，服務(wù)地方社會經(jīng)濟發(fā)展。7．實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)在進行實訓(xùn)基地硬件建設(shè)的同時，投資15萬元，注重實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)。在社會服務(wù)專委會的指導(dǎo)下，以微營銷分中心、重慶沙盤營銷培訓(xùn)分中心、醫(yī)藥營銷服務(wù)分中心以及營銷咨詢工作室等社會服務(wù)平臺為依托，充分發(fā)揮師資隊伍專業(yè)優(yōu)勢，利用學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備條件，主動為企業(yè)提供管理咨詢、營銷策劃等支持服務(wù)，解決企業(yè)實際經(jīng)營管理問題。⑴引進與培養(yǎng)專業(yè)帶頭人加大人才引進和培養(yǎng)的力度，通過派遣他們到職業(yè)教育發(fā)達國家或地區(qū)考察學(xué)習(xí)，參加國際、國內(nèi)重大學(xué)術(shù)或教研教改會議，到知名企業(yè)實踐鍛煉，開拓國際視野，更新職教理念，發(fā)揮其引領(lǐng)帶頭作用，提升其行業(yè)影響力。表3521 專業(yè)群資金投入預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容經(jīng) 費 預(yù) 算 及 來 源中央財政投入地方財政投入行業(yè)企業(yè)投入其他投入合計2012 年度2013 年度2014年度小計2012 年度2013 年度2014 年度小計2012 年度2013 年度2014 年度小計2012 年度2013 年度2014 年度小計人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1515。⑵培養(yǎng)骨干教師在加強對現(xiàn)有骨干教師培養(yǎng)的同時，一方面注重從青年教師中選拔人才進行培養(yǎng)，另一方面積極引進具有較豐富行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的管理技術(shù)骨干并進行培養(yǎng)。表3520 社會服務(wù)能力建設(shè)項目資金預(yù)算建設(shè)內(nèi)容經(jīng) 費 預(yù) 算 及 來 源中央財政投入地方財政投入行業(yè)企業(yè)投入其他投入合計2012 年度2013 年度2014年度小計2012