20xx年教師交流輪崗工作總結(完整版)
【正文】 范課、觀摩課、聽課評課、教研活動、考試命題、集體備課和開展課題研究等形式，幫助農村和周邊學校教師提高業(yè)務水平和教學能力。農村學校派出的交流教師到城市學校學習先進的教學理念、教學方法和管理經驗，促進城鄉(xiāng)學校在辦學 理念、管理制度、教改經驗、科研 成果等方面的共享交流。 二是豐富了城市教師的教學經驗。 二是優(yōu)秀教師交流少，影響了交流效果。 著力推進 “ 城鄉(xiāng)結對共同體 ” 、 “ 聯(lián)盟學校 ” 校 長及教師的交流，切實發(fā)揮優(yōu)秀校長和骨干教師的示范、輻射和引領作用，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，推動形成 “ 管理互動、教學一體、師資共建、區(qū) 域互動 ” 的教育均衡發(fā)展機制。 成立中小學校長和教師交流工作領導小組， 加強對校長、教師交流輪崗工作的管理、考核、監(jiān)督和檢查，逐步完善各項規(guī)章制度，推動交流輪崗工作形成長效機制。 三、下一步推進措施 （一）合理配置城鄉(xiāng)學校教師編制，保證交流輪崗高效運轉。但大多數農村學生基礎都較差，面對全新的教育對 象，他們就要改變原來的教學模式，重新探索適合新教育個體的方法，極大的豐富了他們的教學
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1