【正文】 實(shí)行學(xué)分制，一般1618學(xué)時(shí)為1學(xué)分，3年不得少于176分。在教學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持“以能力為本位”，形成了 “以項(xiàng)目為載體”教學(xué)方法。總評(píng)成績(jī)=過(guò)程性評(píng)價(jià)（20%）+學(xué)期評(píng)價(jià)（80%）。（1）培養(yǎng)背景專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，是加速我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建設(shè)，提升我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)辦學(xué)水平和辦學(xué)能力的需要。對(duì)照專業(yè)教師培養(yǎng)的具體目標(biāo)要求，由培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)工作班子的工作實(shí)績(jī)分年度、分階段逐項(xiàng)檢查與評(píng)估，評(píng)估事項(xiàng)為：具備較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，遵守教師常規(guī)文化（師德十條、師行十點(diǎn)、師言十美、師表十具備），對(duì)專業(yè)有較大的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)水平。（1）監(jiān)控辦：監(jiān)控辦是監(jiān)控體系運(yùn)行的職能部門，由學(xué)校教研室代行其職責(zé)。人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)既是教學(xué)工作的追求目標(biāo)，又是質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，也是人才培養(yǎng)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)。八、畢業(yè)要求 學(xué)生總學(xué)分220分，學(xué)生取得176學(xué)分即可畢業(yè)。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。 本計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程，根據(jù)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)的需求，可進(jìn)行適度調(diào)整，調(diào)整范圍不超過(guò)30%。強(qiáng)化這一渠道既有利于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入基層、深入課堂了解教育教學(xué)狀況，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，切實(shí)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，營(yíng)造一個(gè)全院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都關(guān)心學(xué)生、尊重教師、重視教學(xué)、嚴(yán)格管理、為學(xué)生成材服務(wù)的良好氛圍。同時(shí)也負(fù)有對(duì)監(jiān)控與評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改和建設(shè)的職責(zé)。（二）實(shí)訓(xùn)條件為保證“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體化”的實(shí)施，學(xué)校已在建校企合作實(shí)訓(xùn)中心，滿足了學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的需要。專業(yè)教師培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各處室通力合作，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，共同協(xié)助教研教改課題研究，應(yīng)用技術(shù)研究推廣，市場(chǎng)調(diào)研情況的分析，確保集體項(xiàng)目如期完成。提高美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教師學(xué)歷層次，并使其獲得相應(yīng)的職稱和專業(yè)技術(shù)證書。因?yàn)榉厦佬g(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式要求的專業(yè)調(diào)整整合、課程體系及內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，都要靠這樣一支教師隊(duì)伍去操作完成。適應(yīng)學(xué)生對(duì)口就業(yè)、轉(zhuǎn)崗和終身發(fā)展的需求。在教師的教學(xué)過(guò)程中, 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程,在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。四、人才培養(yǎng)模式美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)以校企合作為主線，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，實(shí)行由行業(yè)企業(yè)學(xué)校雙主體共同培養(yǎng)人才；通過(guò)校企合作形式，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、學(xué)做一體、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)培養(yǎng)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)和人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3. 初步掌握3D軟件的應(yīng)用技術(shù)、初步具備繪制三位角色、場(chǎng)景模型的能力。專業(yè)（技能）方向——視覺(jué)傳達(dá)1. 掌握字體、手繪POP、板式設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法，具備平面廣告設(shè)計(jì)的能力。（4） 掌握速寫快速記錄及表現(xiàn)形體的基本技能。（2） 熱愛(ài)生活和自然，熱愛(ài)美術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)，書樹(shù)立與社會(huì)需求相適應(yīng)的職業(yè)理想。（3） 具有刻苦鉆研、與時(shí)俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。（5） 掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備初步的圖案設(shè)計(jì)能力。2. 掌握1種以上版式設(shè)計(jì)軟件，具備繪制矢量圖的能力。4. 掌握材質(zhì)、燈光的應(yīng)用技術(shù)，初步具備制作三維動(dòng)畫特效的能力。（三）美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系構(gòu)建學(xué)習(xí)參考頂 崗 實(shí) 習(xí)表4 課程結(jié)構(gòu)圖綜 合 實(shí) 訓(xùn)專業(yè)選修課書法藝術(shù)概論社會(huì)文化輔導(dǎo)美術(shù)影視與動(dòng)畫方向FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)原畫設(shè)計(jì)影像表現(xiàn)三維動(dòng)畫制作Pop設(shè)計(jì)非線性編輯合成包裝設(shè)計(jì)視覺(jué)傳達(dá)方向字體設(shè)計(jì)圖形設(shè)計(jì)影像表現(xiàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)Pop設(shè)計(jì)書籍設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì)專業(yè)方向課程專 業(yè) 技 能 課專業(yè)核心課Photoshop應(yīng)用3DMAX應(yīng)用素描速寫色彩平面構(gòu)成色彩構(gòu)成圖案基礎(chǔ)歷史公共藝術(shù)體育與健康計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)英語(yǔ)數(shù)學(xué)語(yǔ)文哲學(xué)與人生經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)職業(yè)道德與法律職業(yè)生涯規(guī)劃公共選修課心理健康其他公共基礎(chǔ)課(四) 美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)策略研究以適應(yīng)崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為核心，強(qiáng)化知識(shí)傳授與崗位實(shí)踐緊密結(jié)合。立足校企合作，以達(dá)到校企雙方資源共享、互利共贏、促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化的融合，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為,解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難,提高了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)堅(jiān)持以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、崗位能力、方法能力、社會(huì)能力為重點(diǎn)的中等職業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量觀；以企業(yè)崗位要求、企業(yè)文化、職業(yè)資格要求為評(píng)價(jià)依據(jù)，實(shí)施評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)手段的多元化；建立校企一體的評(píng)價(jià)主體，制定企業(yè)化、多元化、校企一體化的教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式；堅(jiān)持“知行統(tǒng)一”的原則、多元并舉的原則、發(fā)展性評(píng)價(jià)原則、適度原則、互動(dòng)原則。美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)全面實(shí)施“雙師素質(zhì)”師資隊(duì)伍的建設(shè)，讓專業(yè)教師到企業(yè)接受頂崗培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝；進(jìn)行“雙師結(jié)構(gòu)”的師資結(jié)構(gòu)調(diào)整，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠參與專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的制訂、工學(xué)結(jié)合教材的開(kāi)發(fā)和實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)；將部分企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員聘為兼職教師，來(lái)校講授專業(yè)性較強(qiáng)、應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，彌補(bǔ)目前本專業(yè)師資隊(duì)伍在數(shù)量、年齡、學(xué)歷、職稱等方面的不足,使其能夠滿足課程改革的要求。要求本專業(yè)校級(jí)專業(yè)帶頭人通過(guò)學(xué)歷培訓(xùn)，獲得同類專業(yè)本科文憑，鼓勵(lì)已獲得本科學(xué)歷的培養(yǎng)對(duì)象攻讀研究生學(xué)歷；所有培養(yǎng)對(duì)象在培訓(xùn)期內(nèi)必須獲得所教專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格證書。強(qiáng)化隊(duì)伍管理。