激勵技巧大全52(完整版)
【正文】 確認(rèn)自己的能力?！ 。蠋煹牡托?，例如：A讓他抓住領(lǐng)口 ， 他可以抓住口袋，讓他把左胳膊伸進(jìn)左袖子里面，他可以伸進(jìn)右袖子里面，以極盡夸張娛樂 之能事。同樣在日常的生活和工作當(dāng)中，你是否會遇到這 種事情？ ?。?） 在一個團(tuán)隊里面，某個人的情緒是否會影響到其他人，是否會影響到團(tuán)隊的工作效率 ？為了防止被別人的負(fù)面情緒所影響，你需要做什么？ 總結(jié) ，當(dāng)媽媽的表情呈現(xiàn)出痛苦的樣子的時候，大多數(shù)的嬰兒都會變得不安 ，進(jìn)而哇哇大哭?！ 。?） 情緒源的任務(wù)就是通過眨眼睛的動作將不安的情緒傳遞給屋內(nèi)的其他三個人，而任何 一個獲得眨眼睛信息的人都要將自己當(dāng)作已經(jīng)受到不安情緒感染的人，一旦被感染，他的任 務(wù)就是向另外三個人眨眼睛，將不安的情緒再次傳染給他們?！ 。?） 等所有人到齊之后，要求所有人在3分鐘之內(nèi)找到姓名牌上的人，同時向其他人做自 我介紹。 游戲6——過“鬼門關(guān)” 企業(yè)溝通培訓(xùn)游戲集 游戲7——不要激怒我 ?。骸 。?） 主持人作自我介紹，然后告訴與會人員：“很高興來到這兒！” ?。?） 快速繞教室走一圈，問：“如果你今天不在這兒，你會在做什么不情愿做的事情呢？ ” ?。?） 注意讓問答保持在一個輕松活潑的氛圍之內(nèi)?！ 。?） 5分鐘以后，讓學(xué)員們都坐下來，讓情緒源站起來，接著是那三個被他傳染的，再然 后是被那三個人傳染的，直到所有被傳染的人都站了起來，你會驚奇于情緒傳染的可怕性。就如在實驗中所指出的人的情緒是會傳染的?！ ?，可以讓全班同學(xué)輔助A來幫助B穿衣服，但注意只能給口頭的指示，任何人 不能給B以行動上的支持。這一點也可以推廣到日常的人際交往中?！ ∠嚓P(guān)討論 本游戲的主旨是什么？ 總結(jié) ，在猜拳的過程中，可以讓大家玩得津津有味，所 以這個游戲是一個典型的可以調(diào)節(jié)氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的 溝通?！ ?，選出最好的組給予獎勵?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 這個游戲分為三個階段：第一階段：走自己的路?！ 〉诙A段每組四位男學(xué)員參加時間15分鐘 ，合格者通過意愿關(guān)。通過者每人得三分?！ ⑴c人數(shù)：集體參與 時間：一個半小時 道具：用于玩“高臺信賴”的高臺 場地：教室 應(yīng)用：(1)溝通與交流 (2)堅定人生觀游戲7——不要激怒我經(jīng)理人培訓(xùn)項目組 ，讓表演的小組確認(rèn)他們所說的那些激怒性的詞匯，必要時要對其做出解釋 ，然后兩個小組調(diào)過來，重復(fù)上述的過程?！ ?，當(dāng)他們面對矛盾的時候會有什么反應(yīng)，面對矛盾，他們的第一反應(yīng)是 什么？這一點和圖中的哪種動物最像?如果圖里面沒有，也可以找外面的，最主要是要言之 有理?！ ?，請學(xué)員們彼此說一下對方有什么非語言表現(xiàn)，包括肢體語言或者表 情，比如有人老愛眨眼，有人會不時地撩一下自己的頭發(fā)。那么， 作為一個團(tuán)隊，要通過綜合大家的知識和經(jīng)驗，再加以溝通來完成這一任務(wù)是變得簡單還是困難了呢？這個游戲可以讓學(xué)員體驗一下，依靠自己和大家的智慧解決問題的樂趣，同時可 以鞏固培訓(xùn)教授的知識。有的人明明掌握的知識不少，卻在于別人討論時不 能 堅持己見，過于“與人合作”。培 訓(xùn)者應(yīng)留意觀察，必要時作一下指點和總結(jié)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的漏洞?！ ?，上面寫有三條有關(guān)項目的說明?！ ?分鐘，但這次注意不要有任何肢體語言，看看與前次有什么不同。比如說：“我像刺猬，看上去渾 身長滿刺，很難惹的樣子，其實我很溫馴?！ ∠嚓P(guān)討論 ？我們傾向于在什么時候使用這些詞匯？ ，你會如何反應(yīng)？你認(rèn)為哪個更重要,是你自 己的看法重要，還是別人對你的看法重要？ ，你認(rèn)為該如何挽回？是馬上道歉嗎？ 總結(jié) ，即便他們的本意是好的，他們也往往 因為這些話被人誤解，達(dá)不成應(yīng)有的目的。面對對抗的時候，有的人說出話來是 火上澆油，有的人說出來就是滅火器，效果完全不同；下面的游戲的目的就是要教會大家避免使用那些隱藏有負(fù)面意思的甚至敵意含義的
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1