【正文】 ，依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以崗位職業(yè)能力為主線構(gòu)建“一體化教學(xué)”體系，加強(qiáng)課程建設(shè)，突出特色培訓(xùn)內(nèi)容，使專業(yè)（工種）的課程體系能更好地適應(yīng)兵團(tuán)及八師石河子市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級對技能型人才規(guī)格的要求?；舅悸罚汉喪鲩_展培訓(xùn)基地建設(shè)的工作思路和建設(shè)原則?，F(xiàn)有焊接實(shí)訓(xùn)室5間,焊接工學(xué)一體化培訓(xùn)教室6間，有滿足焊接相應(yīng)等級需要的檢測工具、儀器、焊接設(shè)備，并且定期檢驗合格，能夠保證學(xué)員每人一套。能夠積極開展教學(xué)法研究，每年培訓(xùn)專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師并取得技師職業(yè)資格證書的人員不少于10人。聘請校企合作企業(yè)的技術(shù)專家、技術(shù)能手8人，高級工程師5人。現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室一覽表序號實(shí)訓(xùn)室名稱主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1化工總控工綜合實(shí)訓(xùn)室傳質(zhì)裝置實(shí)訓(xùn)2化工原理實(shí)訓(xùn)室過濾、干燥、傳熱等單元操作實(shí)訓(xùn)3化工分析實(shí)訓(xùn)室分析檢驗操作實(shí)訓(xùn)4滴定實(shí)訓(xùn)室滴定操作實(shí)訓(xùn)5分光光度計室分光光度計使用實(shí)訓(xùn)6色譜室色譜操作實(shí)訓(xùn)7儀器分析實(shí)訓(xùn)室粘度計、折光儀等儀器使用實(shí)訓(xùn)8有機(jī)實(shí)訓(xùn)室有機(jī)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)9無機(jī)實(shí)訓(xùn)室無機(jī)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)教師（含兼職教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師） 22名，其中具有技師等級證書的教師9名，高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師3名，教師整體理論和操作水平較高，均具有一線化工企業(yè)工作和實(shí)踐背景。節(jié)水灌溉專業(yè)現(xiàn)有專職教師11名，其中具有研究生學(xué)歷4人，高級講師4名，“雙師”素質(zhì)教師6名，外聘技術(shù)專家3名，企業(yè)兼職教師6人，基本建成一支以專業(yè)骨干教師為主體，以兼職教師為輔助，“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。高級講師1人，具備“雙師”素質(zhì)教師6人，針紡織品檢驗技師3人、考評員4人，高級工程師5人，工程師1人，高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例達(dá)到50%。為此，八師石河子市在“十二五”規(guī)劃提出：加大高層次和重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才的培養(yǎng)引進(jìn)力度，充分發(fā)揮各類院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，加強(qiáng)校企合作，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高人才培養(yǎng)水平。為促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)各項事業(yè)發(fā)展，兵團(tuán)“十二五”規(guī)劃提出“圍繞推進(jìn)城鎮(zhèn)化、新型工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對技能型人才和高素質(zhì)勞動者的需求，以擴(kuò)大規(guī)模為基礎(chǔ)，以提升能力為核心，以高層次、高技能人才為重點(diǎn)，推進(jìn)各類人才隊伍建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和長治久安提供堅強(qiáng)人才保障”。黨和國家?guī)状I(lǐng)導(dǎo)人曾多次視察兵團(tuán)，強(qiáng)調(diào)兵團(tuán)在新疆祖國西部邊陲的重要地位。近幾年來,學(xué)院為社會培養(yǎng)了各層次人才52,613名，學(xué)院的畢業(yè)生深受用人單位歡迎，大多數(shù)學(xué)員已成長為企業(yè)技術(shù)骨干，其中有部分學(xué)員已走上團(tuán)、師級領(lǐng)導(dǎo)崗位。根據(jù)學(xué)院和企業(yè)所具有的人才規(guī)格的特點(diǎn)，學(xué)院和多家企業(yè)商定了共同培養(yǎng)雙方都需要的理論豐富、業(yè)務(wù)精湛、技能嫻熟的綜合技術(shù)人才。學(xué)院擁有34個校內(nèi)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地、89個校外實(shí)習(xí)基地。五、《實(shí)施方案》請使用A4紙，雙面印，左側(cè)裝訂后一式四份連同電子文檔一并上報。各項目進(jìn)度須明確年度目標(biāo)、可監(jiān)測指標(biāo)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算。學(xué)院現(xiàn)有25個專業(yè)，各專業(yè)均成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會；現(xiàn)有在校學(xué)生3152人，其中有5個專業(yè)招收高級工以上學(xué)員。通過人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，“緊貼”兵團(tuán)企業(yè)的工作實(shí)際，學(xué)院構(gòu)建了“工學(xué)結(jié)合的模塊化課程體系”、“基于工作過程的一體化教學(xué)課程體系”等，使專業(yè)的課程體系能更好地適應(yīng)“兵團(tuán)三化”建設(shè)及“兵團(tuán)六大支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展”對人才規(guī)格的要求。由兵團(tuán)相關(guān)部局和八師石河子市政府牽頭，學(xué)校與企業(yè)成立了校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校企合作的實(shí)訓(xùn)基地的共建，并由政府、學(xué)院及企業(yè)三方共同投資，建成了多個生產(chǎn)教學(xué)綜合性的實(shí)訓(xùn)基地：學(xué)院將500多萬元的設(shè)備投放在天盛紡織有限公司，并與其共建了現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地；與天業(yè)集團(tuán)及農(nóng)八師143團(tuán)共建了灌溉與排水技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地等。學(xué)院分別獲得了國家建設(shè)部授予的“職業(yè)教育工作先進(jìn)單位”稱號和國家勞動和社會保障部授予的“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”榮譽(yù)稱號。為發(fā)揮好建設(shè)大軍、中流砥柱和銅墻鐵壁“三大”作用，兵團(tuán)“十二五”規(guī)劃中提出：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會和中央新疆工作座談會精神，以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，堅持走城鎮(zhèn)化、新型工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“三化”道路。石河子市被列為“國家新材料高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地”、被中國紡織協(xié)會授予中國棉紡織名城的稱號?，F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室一覽表序號實(shí)訓(xùn)室名稱主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1印染產(chǎn)品分析與檢測實(shí)訓(xùn)室面料分析、印染織物各項色牢度檢測、織物物理性能檢測等。節(jié)水灌溉專業(yè)學(xué)院對于節(jié)水灌溉專業(yè)人才培訓(xùn)已形成完善的特色培育機(jī)制、師資激勵約束機(jī)制，制定項目資金管理制度、項目資金運(yùn)作監(jiān)督制度、項目實(shí)施評估及反饋制度，形成了系統(tǒng)、規(guī)范的《節(jié)水灌溉專業(yè)實(shí)訓(xùn)室安全手冊》、《節(jié)水灌溉專業(yè)實(shí)訓(xùn)室管理制度匯編》等相關(guān)規(guī)章，具備了較強(qiáng)的管理能力和高效的組織管理體系?；刈袷貒蚁嚓P(guān)法律法規(guī)，從未發(fā)生過違規(guī)違紀(jì)事件。電氣自動化設(shè)備安裝與維護(hù)（維修電工）專業(yè)、支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，學(xué)院管理規(guī)范，建立了各項管理制度，各項經(jīng)費(fèi)保障滿足教學(xué)需要、供給及時到位。，開發(fā)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理措施，與企業(yè)合作建設(shè)“廠中?！睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地12家。11名專職教師中，82%具備“雙師素質(zhì)”資格，73%以上具備技師及高級技師資質(zhì)，其中高級工程師2人、高級技師3人、技師3人。，重點(diǎn)建設(shè)核心專業(yè)為適應(yīng)兵團(tuán)及八師石河子市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級、承接?xùn)|部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的需要，在兩年的建設(shè)過程中，圍繞兵團(tuán)規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)，重點(diǎn)建設(shè)紡織技術(shù)、電氣自動化設(shè)備安裝與維修（維修電工）、焊接加工（焊工）、化學(xué)工藝、節(jié)水灌溉五個專業(yè)（職業(yè)），構(gòu)建較為完備、系統(tǒng)的高技能人才培訓(xùn)體系，搭建高技能人才培訓(xùn)、研修平臺。校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)采取政府、企業(yè)、學(xué)院三方共建，行業(yè)協(xié)會及學(xué)會參與，校企共管，雙方共用，使校外實(shí)訓(xùn)基地在既保證企業(yè)生產(chǎn)，又滿足學(xué)院教學(xué)的同時，高效運(yùn)轉(zhuǎn)并資源共享。階段目標(biāo)按20122013年度和20132014年度來實(shí)施，體現(xiàn)可量化、可監(jiān)測。通過實(shí)施培訓(xùn)基地項目，提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗，為推動兵團(tuán)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)和規(guī)?；嘤?xùn)高技能人才奠定基礎(chǔ)。，簽訂合作協(xié)議。化學(xué)工藝專業(yè)（1）培養(yǎng)模式：組建化學(xué)工藝專業(yè)（職業(yè)）的項目建設(shè)小組，建立健全以服務(wù)員工為宗旨，聯(lián)合企業(yè)“集中培訓(xùn)和短期培訓(xùn)”相結(jié)合的創(chuàng)新培訓(xùn)模式；（2）課程設(shè)置：重新序化理論知識與操作實(shí)踐體系，突出實(shí)踐操作的規(guī)范性和技術(shù)性，以專業(yè)培訓(xùn)資源庫建設(shè)為核心，有計劃整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，（3）教材開發(fā)：與企業(yè)合作積極開發(fā)23門具有兵團(tuán)特色的化工總控工技師模塊化分層次培訓(xùn)課程資源，初步建立化工總控工優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享系統(tǒng)；（4）師資建設(shè)：通過專職教師的培養(yǎng)及行業(yè)高級技師的聘請，打造一支業(yè)務(wù)過硬的“雙師型”。（1）高技能人才的研修培訓(xùn)：通過高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)，增強(qiáng)高技能人才研修培訓(xùn)能力，使高技能人才培訓(xùn)能力達(dá)200人次。、設(shè)備改造、擴(kuò)建、購置計劃的編制和實(shí)施工作；完成600人高技能人才培訓(xùn)工作，并進(jìn)行效果評價。，合理制定人才培訓(xùn)方案，完善技術(shù)培訓(xùn)體系，加強(qiáng)培訓(xùn)基地管理，改革與更新理論培訓(xùn)的內(nèi)容和方法，不斷提高人才培訓(xùn)質(zhì)量。、匯編成冊；校企資源共享制度實(shí)施效果分析、總結(jié)。（5）培訓(xùn)裝備：完成新增儀器設(shè)備的招標(biāo)、安裝工作，并投入高技能人才培訓(xùn)的培訓(xùn)項目中使用。（1）高技能人才的研修培訓(xùn)：開展高技能人才培訓(xùn)交流會1次，進(jìn)行高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗交流。、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與學(xué)院基礎(chǔ)的高技能人才培養(yǎng)、評價質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)、試運(yùn)行、成效分析、評價工作。整理焊接實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)驗資料,制定焊接培訓(xùn)基地建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展報告。（3）教材開發(fā)開發(fā)《針紡織品檢驗工—技師、高級技師》培訓(xùn)參考教材一本，并編寫配套的培訓(xùn)試題庫。（3）校企共享實(shí)訓(xùn)設(shè)施建立“針紡織品檢驗工實(shí)訓(xùn)進(jìn)校園，粗紗工、細(xì)紗工實(shí)訓(xùn)進(jìn)企業(yè)”的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)模式，并建立相關(guān)的運(yùn)行方案。建設(shè)內(nèi)容二：通過校企合作平臺提升本專業(yè)（職業(yè)）的培訓(xùn)能力，重點(diǎn)圍繞校企合作項目以及在師資、裝備、實(shí)訓(xùn)等方面提升培訓(xùn)能力來制定，并確定每一年度的驗收要點(diǎn)。（高級）及細(xì)紗工（高級）培訓(xùn)課程的兩大模塊內(nèi)容。、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)法以及相關(guān)紡織企業(yè)管理知識培訓(xùn)，以充實(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊伍。結(jié)合企業(yè)崗位實(shí)際共同制定的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)計劃，開發(fā)的培訓(xùn)教材及配套試題庫。校企合作，紡織技術(shù)專業(yè)高技能人才年培訓(xùn)能力達(dá)300人。建設(shè)內(nèi)容一驗收要點(diǎn)驗收要點(diǎn)構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系 初步建立校企共融的節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才培訓(xùn)模式?！肮?jié)水灌溉工程項目綜合實(shí)訓(xùn)基地”共建協(xié)議，制定建設(shè)方案；，基本滿足實(shí)訓(xùn)要求，初步完成裝備建設(shè)； 《節(jié)水灌溉工程運(yùn)行管理操作手冊》的編寫工作。；。形成系統(tǒng)、規(guī)范的《節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才培訓(xùn)及評價標(biāo)準(zhǔn)》， 形成兵團(tuán)《節(jié)水灌溉行業(yè)高技能人才標(biāo)準(zhǔn)》，對節(jié)水行業(yè)高技能人才培訓(xùn)、技能評價起到引領(lǐng)、示范、帶動的作用。3. 構(gòu)建以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為核心，6大理論模塊和4大技能實(shí)訓(xùn)模塊為主的各層次（高級工、技師、高級技師）化工總控工高技能人才培養(yǎng)模塊化課程體系。8. 以賽促教、以賽促訓(xùn)、以賽促用，舉辦培訓(xùn)人員總控工技能比賽，促進(jìn)培訓(xùn)能力，并組織參加兵團(tuán)級以上的化工總控工技能大賽，切實(shí)提高培訓(xùn)水平和質(zhì)量。建設(shè)內(nèi)容三驗收要點(diǎn)驗收要點(diǎn)提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗；，提高服務(wù)能力；，相互促進(jìn)，促進(jìn)培訓(xùn)能力；，提升培訓(xùn)水平；，解決培訓(xùn)過程中的實(shí)際問題。請企業(yè)工程技術(shù)人員把開發(fā)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝和新材料的內(nèi)容編成補(bǔ)充教材用于教學(xué)實(shí)踐。項目分兩年建設(shè)，基地建成后，共有16個實(shí)訓(xùn)室、24個實(shí)訓(xùn)場供兵團(tuán)及社會的電力電能行業(yè)相關(guān)企業(yè)和社會人員共同享用，每年可為兵團(tuán)千余名學(xué)員提供實(shí)習(xí)實(shí)踐培訓(xùn)?！叭蝿?wù)導(dǎo)向型一體化高技能人才訓(xùn)練模式”的示范性；學(xué)院基地項目實(shí)訓(xùn)室設(shè)備齊全。（見圖42）實(shí)施基本條件師資隊伍校企合作教學(xué)環(huán)境培訓(xùn)基地機(jī)構(gòu)與制度實(shí)施途徑職前教育在職培養(yǎng)引進(jìn)人才技師帶徒教師參研實(shí)施過程宣傳措施保障機(jī)構(gòu)高技能人才42 高技能人才培養(yǎng)實(shí)施過程框圖；資源建設(shè)是理實(shí)一體項目工作室建設(shè)的重要內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)、學(xué)生課余活動開放的需要，構(gòu)建工作室資源。，探索建立綜合性的“223評價模式”，即：將能力評價分為能力證書獲得和資格證書獲得兩個階段，能力證書可通過考核或舉證評估兩種方式獲得，資格證書須經(jīng)過“現(xiàn)場考核評價”、“業(yè)績證明”、“主管鑒定”三個步驟獲得。即實(shí)現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)成系統(tǒng)、知識結(jié)構(gòu)成系統(tǒng)、職業(yè)能力成系統(tǒng)、教學(xué)管理建平臺。表341 電氣自動化設(shè)備安裝與維護(hù)（維修電工）專業(yè)（職業(yè)）建設(shè)目標(biāo)與預(yù)算安排說明項目組構(gòu)成：主要指建設(shè)本專業(yè)（職業(yè)）的項目負(fù)責(zé)人和項目組成員。建設(shè)內(nèi)容二：通過校企合作平臺提升本專業(yè)（職業(yè)）的培訓(xùn)能力，重點(diǎn)圍繞校企合作項目以及在師資、裝備、實(shí)訓(xùn)等方面提升培訓(xùn)能力來制定，并確定每一年度的驗收要點(diǎn)。，通過專項編列5萬元重點(diǎn)培養(yǎng)23名骨干教師，以點(diǎn)帶面，并借助教師下企業(yè)實(shí)踐、專兼職教師動態(tài)組合等內(nèi)容，實(shí)施全員能力提升計劃。 建立健全校企合作長效機(jī)制，形成高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)成果案例。服務(wù)企業(yè)，對于企業(yè)員工開展理論基礎(chǔ)培訓(xùn)150人次。；《節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才培養(yǎng)模塊化考核評價方案》。1. 初步建立以實(shí)踐教學(xué)為核心進(jìn)行的課程設(shè)置；“節(jié)水灌溉工程試驗監(jiān)測、水利工程測量與維護(hù)、節(jié)水灌溉工程施工與管理、節(jié)水灌溉工程規(guī)劃設(shè)計、自動化灌溉系統(tǒng)運(yùn)行管理”五大模塊作為培訓(xùn)內(nèi)容，提升專業(yè)人才的核心技能。，實(shí)現(xiàn)對相關(guān)企業(yè)及用水管理部門的水利從業(yè)人員、兵團(tuán)農(nóng)牧場生產(chǎn)一線的節(jié)水技術(shù)應(yīng)用人員開展系統(tǒng)培訓(xùn)，項目實(shí)施兩年后，培訓(xùn)基地可達(dá)到年培訓(xùn)能力400人。制定校企資源共享制度制度實(shí)施效果分析、總結(jié)?！搬樇徔椘窓z驗工實(shí)訓(xùn)進(jìn)校園，粗紗工、細(xì)紗工實(shí)訓(xùn)進(jìn)企業(yè)”的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)形式。、高級技師的培訓(xùn)資源庫。建設(shè)內(nèi)容一驗收要點(diǎn)驗收要點(diǎn)構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系“對接零距離、理實(shí)一體化”的培訓(xùn)模式。（4）服務(wù)企業(yè)，開展培訓(xùn)憑借基地與合作企業(yè)，共同開展企業(yè)員工培訓(xùn)，為企業(yè)培訓(xùn)員工250人次。②兼職教師培養(yǎng)聘請3名企業(yè)高級技師作為高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師參與基地的建設(shè)與培訓(xùn)工作；培養(yǎng)2名企業(yè)高技能人才進(jìn)行教學(xué)理論、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)法以及相關(guān)紡織企業(yè)管理知識培訓(xùn)，以充實(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊伍。建設(shè)目標(biāo)：按照本通知“項目產(chǎn)出”來制定，要用數(shù)據(jù)來設(shè)計可量化、可監(jiān)測的指標(biāo)。、焊接質(zhì)量檢測2個實(shí)訓(xùn)室?？砷_展企業(yè)內(nèi)部、企業(yè)之間的技能競賽，力爭開展技能大賽1次。校企共建培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、校企共建培訓(xùn)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)體系、校企共建培訓(xùn)質(zhì)量保障體系。，形成科學(xué)、規(guī)范的《節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才培訓(xùn)考核評價方案》；、兵團(tuán)農(nóng)牧場生產(chǎn)一線的節(jié)水技術(shù)應(yīng)用人員開展系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)基地年培訓(xùn)能力達(dá)到400人。《針紡織品檢驗工—技師、高級技師》培訓(xùn)教材的定稿、校內(nèi)出版及使用；完善針紡織品檢驗技師、高級技師的培訓(xùn)資源庫。，完成萬能材料試驗機(jī)、磁力探傷儀等設(shè)備的采購安裝。可開展企業(yè)內(nèi)部、企業(yè)之間的技能競賽，力爭開展技能大賽1次。（5）培訓(xùn)裝備：建設(shè)1～2個裝備水平高，集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)等功能“七位一體”的重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室，并以此帶動實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的整體水平?！搬樇徔椘窓z驗工實(shí)訓(xùn)進(jìn)校園，粗紗工、細(xì)紗工實(shí)訓(xùn)進(jìn)企業(yè)”的培訓(xùn)方式，并編寫運(yùn)行實(shí)施方案。完成針紡織品檢驗技師、高級技師職業(yè)素質(zhì)模塊、職業(yè)能力模塊、能力拓展模塊三大模塊的培訓(xùn)課程設(shè)置。