教育實習調(diào)查報告(完整版)
【正文】 放縱自由為科學育人。另外如果父母的教養(yǎng)方式不正確，對孩子的成長放任自流，不對孩子引導，將會是孩子受到不良因素的影響，在我訪談的個案中，這位學生就屬于這種情況社會環(huán)境對學生的影響具有廣泛性、復雜性和持久性，難免使一些學生產(chǎn)生理想破滅的失落感，缺乏目標和追求的空虛感，出現(xiàn)一些病態(tài)和心理障礙，造成心理失衡。 行為習慣初中生在中學階段是一個黃金時期，行為習慣的重要性顯得特別重要，譬如見到老師要問好，做衛(wèi)生時要認真打掃，上課不應(yīng)該下位置等。 家庭環(huán)境對學生的影響 了解個別特殊的學生表現(xiàn)的原因及改善方法。 行為習慣在校的養(yǎng)成重要性及其方法。在實習期間發(fā)現(xiàn)，學生的行為習慣有待提高，比如上課喜歡遲到，吃零食，亂扔垃圾，搶同學的零食，和老師頂嘴，打掃衛(wèi)生馬虎早上，到學校后玩不看書等。學校教育對學生心理的發(fā)展起著主導的作用，具有針對性、選擇性和計劃性。使家長了解初中生是一個特殊年齡階段，學生情緒反復，行為多變，對此要有心理準備，不能因此不尊重，不理解他們。(3) 寓心理健康教育于課堂教學中。意志品質(zhì)教差的人,其抗挫折能力就弱。建議他們開闊胸懷,勤奮學習,多接觸其他同學,轉(zhuǎn)移注意的目標,盡量消除這種情感對學生情緒的干擾。因此,要鼓勵學生合理安排作息時間,積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動等,以增強體質(zhì),豐富精神生活。應(yīng)針對學生心理發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題,采取有效的心理訓練和心理輔導,使他們心態(tài)平和,情緒穩(wěn)定。對學生進行心理健康教育僅靠學校一方面的力量顯然是不行的，不良的社會環(huán)境會直接影響青少年的心理健康。對孩子的期望值不要過高，希望孩子成才，這是人之常情，但壓力過大，也會適得其反。（五）分析初中生正
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