市場結(jié)構(gòu)與企業(yè)行為分析教學(xué)方案(完整版)
【正文】 ，指的是企業(yè)數(shù)量來不及變化、生產(chǎn)規(guī)模來不及調(diào)整情況下的產(chǎn)量決策問題。2．產(chǎn)品是同質(zhì)的。這四種類型的市場各有其特點(diǎn)，其競爭程度是依次由高到低。 圖6—1 完全競爭企業(yè)的需求曲線整個(gè)行業(yè)的需求曲線是單個(gè)企業(yè)的需求曲線之和，單個(gè)企業(yè)水平的需求曲線僅表示了整個(gè)行業(yè)需求曲線上的一點(diǎn)，因此雖然單個(gè)企業(yè)的需求曲線是一條水平線，但整個(gè)行業(yè)的需求曲線則是一條從右上方向左下方傾斜的曲線。所以只有當(dāng)產(chǎn)量為Q3時(shí)，MR=MC，此時(shí)利潤才達(dá)到最大。（2）如果市場價(jià)格既低于平均成本，又低于平均可變成本，即PAC，PAVC。第三，其它任何企業(yè)進(jìn)入該市場都極為困難或不可能。一般地說，價(jià)格歧視主要有以下三種類型：（1）一級(jí)價(jià)格歧視，也稱為完全價(jià)格歧視。（3）分配不公平2．政府的干預(yù)（1）對(duì)壟斷企業(yè)課以重稅（2）制定和執(zhí)行反壟斷法（3）對(duì)自然壟斷企業(yè)進(jìn)行管制【問題思考】是否當(dāng)企業(yè)產(chǎn)品價(jià)格小于成本時(shí)，企業(yè)就應(yīng)該停產(chǎn)？現(xiàn)實(shí)生活中，你見過哪些價(jià)格歧視現(xiàn)象？【關(guān)鍵術(shù)語】市場結(jié)構(gòu) 完全競爭 完全壟斷 停止?fàn)I業(yè)點(diǎn) 價(jià)格歧視【單元小結(jié)】本單元重點(diǎn)講述了完全競爭市場的判斷標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)產(chǎn)量決策以及完全壟斷市場形成的原因及企業(yè)決策行為【實(shí)踐訓(xùn)練】上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，撰寫出你對(duì)完全壟斷市場的評(píng)價(jià)（字?jǐn)?shù)不少于1000字）學(xué)生分析討論教師引出市場結(jié)構(gòu)的概念（10分鐘）略講（15分鐘）詳講（30分鐘）結(jié)合圖形詳講利用多媒體使曲線的位置相對(duì)變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)利潤空間的由正到負(fù)變化結(jié)合圖形略講詳講（25分鐘）對(duì)比完全競爭市場略講注意曲線的相對(duì)位置（5分鐘）（5分鐘）第六講 市場結(jié)構(gòu)與企業(yè)行為分析第二單元 教學(xué)方案教學(xué)章節(jié)三、壟斷競爭市場分析四、寡頭壟斷市場分析教學(xué)目標(biāo)應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)壟斷競爭企業(yè)的需求曲線及企業(yè)決策行為寡頭壟斷市場分析的基本模式應(yīng)培養(yǎng)的技能點(diǎn)壟斷競爭市場條件下的價(jià)格及產(chǎn)量決策能力寡頭壟斷市場條件下的價(jià)格及產(chǎn)量決策能力非價(jià)格競爭手段的應(yīng)用能力教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)壟斷競爭市場的需求規(guī)律及企業(yè)行為模式寡頭壟斷市場的特征及價(jià)格決策模式教學(xué)難點(diǎn)壟斷競爭市場的非價(jià)格競爭手段寡頭壟斷市場的價(jià)格決策模式問題思考與訓(xùn)練壟斷競爭企業(yè)采用非價(jià)格競爭手段的目的是什么？常用的非價(jià)格競爭手段有哪些？壟斷競爭市場有哪些特征？聯(lián)系實(shí)際，評(píng)析你所在的企業(yè)所處的市場類型及其競爭程度。企業(yè)往往誤認(rèn)為這條曲線真正反映了它的需求情況。見圖6—11。見圖6—12。根據(jù)領(lǐng)袖企業(yè)的性質(zhì)，價(jià)格領(lǐng)導(dǎo)又可以分為三種模式：即晴雨表型價(jià)格領(lǐng)導(dǎo)、支配型價(jià)格領(lǐng)導(dǎo)、低成本型價(jià)格領(lǐng)導(dǎo)。卡特爾是指生產(chǎn)同類產(chǎn)品的企業(yè)之間的一種公開的協(xié)議，來共同限制產(chǎn)量、提高價(jià)格、控制市場，目的是實(shí)現(xiàn)成員企業(yè)的最大利益。這樣，A企業(yè)獲利100萬元，B企業(yè)為零。在這場競爭決策過程中，盡管大家都知道價(jià)格競爭的結(jié)果是兩敗俱傷，但與被對(duì)方擠出市場相比，損失還算小。這也是一些國家鼓勵(lì)、刺激企業(yè)合并成為少數(shù)寡頭的主要原因。同時(shí)，這六家日本公司不斷研究IBM、分析IBM，將IBM計(jì)算機(jī)逐一分解，絞盡腦汁分項(xiàng)研究模仿IBM。并且，各戰(zhàn)略集團(tuán)都有明確的戰(zhàn)略分工，即富士通與日立集團(tuán)的主要作戰(zhàn)方向是開發(fā)能與IBM兼容的大型計(jì)算機(jī)主機(jī)；三菱與沖電氣集團(tuán)將集中資源研制較小型的能與IBM兼容的電腦；而NEC與東芝集團(tuán)的主攻領(lǐng)域是設(shè)計(jì)出與IBM不同的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，希冀獨(dú)樹—幟，而三大集團(tuán)又共同形成—個(gè)聯(lián)盟，試圖在國際市場上與IBM分庭抗禮。小組每位成員都要發(fā)言，在某人發(fā)言時(shí)，其他成員要認(rèn)真傾聽，不管是否同意某人的觀點(diǎn)，都不要隨意打斷對(duì)方，要讓每一位成員把自己的觀點(diǎn)表述出來。注：兩節(jié)課（即一次課）為一單元35 / 35。待小組成員都發(fā)表意見后，小組成員再來討論、歸納本組主
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