小學生科技創(chuàng)新實踐活動方案(完整版)
【正文】 ，頓時發(fā)財致富。 …… 學生：傳說我國古代著名工匠魯班是從茅草邊緣的鋸齒割破手這一現象中獲得啟發(fā)而發(fā)明了鋸子。例如：飛鳥啟發(fā)飛機的發(fā)明，木梳啟發(fā)插秧機的發(fā)明。 學生以小組為單位，說說在日常生活中哪些東西使用起來不順手，有這樣那樣的缺點。小學生科技創(chuàng)新實踐活動方案[ 20091226 20:46:00 | By: el_yananming ] 對學生進行發(fā)明創(chuàng)造的技法和進行創(chuàng)造性思維的訓練，開發(fā)學生的潛力。 前一階段我們通過閱讀并交流科學家、發(fā)明家的故事，激發(fā)了大家發(fā)明創(chuàng)造的興趣，但是有了創(chuàng)造的興趣并不等于創(chuàng)造，我們還應掌握前人總結的創(chuàng)造技法來實現自己的愿望。想想改進的辦法。在你搜集的發(fā)明故事中有這樣的例子嗎？ 學生：科學家從蝙蝠身上得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達。例如我國著名學者許立言、張?？岢龅摹鞍l(fā)明創(chuàng)造十二法”： （2）減一減：在原有事物的基礎上減輕、減少、省略、降低、拆散……如無線電話、無人駕駛飛機、微型收音機、集成電路芯片的發(fā)明等。如電視機由黑白到彩色，由單頻道到多頻道，由單一畫面到雙畫面、多畫面等。 （7） 聯一聯：即考慮事物的原因、結果之間的聯系，考慮能否和其他東西聯系起來。 （12） 定一定：為事物定個界限、標準、型號等等，以求得新的發(fā)明設想。 請同學們來當一回“小小設計師”，設計一個新型書包。 （1）說說自己設計的書包叫什么名字，它最大的特點是什么，有什么新用途？活動過程：一、 提出問題，展開討論。）三、 作品展覽，現場比賽。比賽前先把同學們的各種包裝展示出來，然后根據人數分組投放，沒輪到的學生站在下面觀看，感受現場氣氛及雞
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