小學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動方案-展示頁
2025-05-19 04:00本頁面
【正文】 并不等于創(chuàng)造，我們還應(yīng)掌握前人總結(jié)的創(chuàng)造技法來實現(xiàn)自己的愿望。三、學(xué)生自己設(shè)計，將收集到的科學(xué)家、發(fā)明家的有關(guān)信息制作成卡片，與好朋 友一起分享?！弊屛覀儚男淞⒂掠趧?chuàng)造的精神，在創(chuàng)造的天地里越飛越高。 第一階段：收集古今中外發(fā)明家、科學(xué)家的故事一、導(dǎo)入：二、活動時間： 對學(xué)生進行發(fā)明創(chuàng)造的技法和進行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的潛力。 讓學(xué)生收集交流中外科學(xué)家、發(fā)明家的故事，在收集與交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛創(chuàng)造的情感和動手、動腦能力。小學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動方案[ 20091226 20:46:00 | By: el_yananming ]8推薦小學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動方案 閬中市二龍鎮(zhèn)小學(xué)校 顏安明 一、活動目標(biāo)：在實踐活動中進一步樹立學(xué)生自主探索的意識。一個月左右三、活動過程設(shè)計： 陶行知說過：“人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。二、讓學(xué)生交流收集到的古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家的故事。第二階段：結(jié)合生活實踐，學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的技法一、談話導(dǎo)入：二、師生共同研究發(fā)明創(chuàng)造的基本技法。 教師：顧名思義，就是對已有物品找出不足之處，然后再針對這些缺點進行改進。鬼冢喜八郎的這種發(fā)明方法稱為缺點列舉法。 學(xué)生以小組為單位，說說在日常生活中哪些東西使用起來不順手，有這樣那樣的缺點。啟發(fā)法起了啟發(fā)作用的事物叫做原型。例如：飛鳥啟發(fā)飛機的發(fā)明，木梳啟發(fā)插秧機的發(fā)明。 學(xué)生：瓦特從水燒開后，水蒸氣把水壺蓋頂
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1