北師大版六年級(jí)圓柱的表面積的教學(xué)案(完整版)
【正文】 茶葉桶。 WORD資料可編輯 圓柱的表面積教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第6頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，它有什么特征？，至少需要多大面積紙板呢？（接口處忽略不計(jì)）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，再次讓學(xué)生明白圓柱的特征，同時(shí)提出“做一個(gè)圓柱形茶葉盒，至少需要多大面積紙板呢”？激發(fā)學(xué)生的求知欲，也體現(xiàn)出學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值。（圓柱側(cè)面沿著高剪開(kāi)得到長(zhǎng)方形或正方形，斜剪得到平行四邊形。（如：把圓柱沿高剪開(kāi)得到一個(gè)長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形側(cè)面剪開(kāi)多媒體閃動(dòng)：圓柱底面周長(zhǎng)與圓柱高和展開(kāi)圖形的長(zhǎng)與寬仔細(xì)觀察屏幕上顯示部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑵引導(dǎo)學(xué)生交流：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的底面周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的寬等于圓柱的高。】四、抽象概括，總結(jié)提升。⑵完成課本“試一試”?！驹O(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)提供了生活化素材，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。課本練一練第6題?！磕阒狸P(guān)于圓柱的哪些知識(shí)？你聯(lián)想到了什么？還想知道什么？板書設(shè)計(jì)：圓柱的表面積圓柱的表面積＝側(cè)面積+2個(gè)底面面積長(zhǎng)方形的面積 ＝ 長(zhǎng) 寬 圓柱的側(cè)面積＝底面周長(zhǎng) 高S側(cè) = C h使用說(shuō)明：1. 教學(xué)反思：回味課堂，我感覺(jué)亮點(diǎn)之處有：⑴注重?cái)?shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的滲透。在合作學(xué)習(xí)中不僅達(dá)到了學(xué)以致用的目的，而且培養(yǎng)了實(shí)踐能力，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)
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