八年級(jí)物理摩擦力教案三(完整版)
【正文】 走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。二、教學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)掌握方面：重點(diǎn)是摩擦力產(chǎn)生的條件、大小和方向規(guī)律，難點(diǎn)是滑動(dòng)摩擦中壓力與重力的區(qū)別。養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦、互相合作、互相交流的科學(xué)探究方法。引入時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用二力平衡的知識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)提供了知識(shí)準(zhǔn)備。請(qǐng)同學(xué)們明確分工，協(xié)調(diào)合作。（課件投影滑動(dòng)摩擦力的定義、方向、條件），鼓勵(lì)猜想討論并猜想一下滑動(dòng)摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？今天，我們只對(duì)三個(gè)猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要巡視各實(shí)驗(yàn)小組，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。（投影滾動(dòng)軸承圖片）（備選）每小組從三個(gè)練習(xí)中任選一個(gè)完成。：相互接觸，接觸面不光滑，有壓力，有相對(duì)運(yùn)動(dòng)。表達(dá)式：分析各量的物理意義。：總是沿著接觸面，跟相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。③在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中你最深的體驗(yàn)是什么？，把學(xué)習(xí)引向課堂以外回扣開(kāi)始的拉書(shū)實(shí)驗(yàn)，很重的課桌我們可以推動(dòng)，問(wèn)什么輕輕的兩本書(shū)卻拉不開(kāi)呢？（課件投影問(wèn)題）七、教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生再一次完整地體會(huì)探究實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程，體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)和成就感，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力和分析解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知事物的探索精神。在每個(gè)大組抽取了一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，公布自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。A組探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與壓力有關(guān)？B組探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面的材料有關(guān)？C組探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面面積的大小有關(guān)？，驗(yàn)證假設(shè)①制定探究計(jì)劃，確定實(shí)驗(yàn)方法——控制變量法既然影響滑動(dòng)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1