八年級(jí)物理摩擦力教案三(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 根據(jù)二力平衡確定實(shí)際的大小。，指導(dǎo)實(shí)踐組織學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們找出學(xué)習(xí)生活中存在滑動(dòng)摩擦力的事例。（課件投影奧運(yùn)圖片）（二）滑動(dòng)摩擦力——本部分主要突出探究式教學(xué)的理念—自主、探究、合作。教師：與學(xué)生相同外，另加兩組演示教具。3 《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、教材分析本節(jié)課安排在學(xué)習(xí)了重力與彈力之后，教材以生活事例展開(kāi)，以實(shí)驗(yàn)探究摩擦力的規(guī)律為主線，安排了學(xué)生猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究、合作交流等教學(xué)過(guò)程。、態(tài)度、價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（課件投影靜摩擦力的大?。呦?qū)嵺`經(jīng)過(guò)大家的共同努力我們對(duì)摩擦力有了初步的了解。在每個(gè)大組抽取了一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，公布自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。：總是沿著接觸面，跟相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。：相互接觸，接觸面不光滑，有壓力，有相對(duì)運(yùn)動(dòng)。（投影滾動(dòng)軸承圖片）（備選）每小組從三個(gè)練習(xí)中任選一個(gè)完成。（課件投影滑動(dòng)摩擦力的定義、方向、條件），鼓勵(lì)猜想討論并猜想一下滑動(dòng)摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？今天，我們只對(duì)三個(gè)猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。引入時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用二力平衡的知識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)提供了知識(shí)準(zhǔn)備。二、教學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)掌握方面：重點(diǎn)是摩擦力產(chǎn)生的條件、大小和方向規(guī)律，難點(diǎn)是滑動(dòng)摩擦中壓力與重力的區(qū)別。通過(guò)探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力，分析綜合能力。（展臺(tái)投影）展示實(shí)驗(yàn)器材，小紙片的作用是什么？提示操作過(guò)程要點(diǎn)。（展臺(tái)投影操作演示）四名同學(xué)
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